• 癫痫知识测试[时间范围：12周]
  癫痫知识测试已应用预测试和测试后。它由true（1），false（0）组成，我不知道（0）选项。从量表中获得的最低分数为0，最大分数为25。从量表获得的最低分数为0，最大分数为25。 。
• 癫痫发作自我效能量表[时间范围：12周]
  癫痫发作的自效量表已应用预测试和测试后。该比例尺是一个5点李克特，有15个项目。已经解释了总分越高，个人的自我效能水平越高。从量表中获得的最低分数为15，最大得分为75。
• 儿童对ILNESS量表的态度[时间范围：12周]
  儿童对ILNESS量表的态度已经进行了预测试和测试后。秤是具有15个项目的5点李克特类型。从量表中获取的最低分数为15，最大分数为75。25。从量表中获得的最低分数为0，最大分数为25。总分的增加表明孩子的分数为正。态度自己的疾病。
• 电子健康识字量表[时间范围：12周]
  电子卫生扫盲量表已应用预测试和测试后。从5点李克特量表获得的最低分数为8，最高分数为40。来自量表的高分表明E-Health扫盲水平很高。
• 网站分析和测量清单[时间范围：12周]
  网站分析和测量清单已在准备组的准备工作和后测试中应用网站。有5个维度，可以衡量概念，例如吸引力，可控性，效率，帮助性和可学习性。总可用性评分是表达式的加权组合，来自五个子维度中的每一个。从量表中获得的分数越高，网站的可用性越高，其有用越有用。从网站分析和测量清单中获得的分数以百分位数计算。每个子维度高于50％的事实意味着其可用性很高。
• 消费者健康信息标准的质量[时间范围：12周]
  消费者健康信息量表的标准质量应用于评估教育材料的内容和质量。消费者健康信息标准的质量包括15个关键问题以及总体质量评级。总分低表明质量差，高分表明质量良好。从量表中获得的最低分数为15，最大得分为75。

• 癫痫知识测试[时间范围：12周]
  癫痫知识测试已应用预测试和测试后。它由true（1），false（0）组成，我不知道（0）选项。总分的增加表明知识水平已经提高。
• 癫痫发作自我效能量表[时间范围：12周]
  癫痫发作的自效量表已应用预测试和测试后。该比例尺是一个5点李克特，有15个项目。已经解释了总分越高，个人的自我效能水平越高。
• 儿童对ILNESS量表的态度[时间范围：12周]
  儿童对ILNESS量表的态度已经进行了预测试和测试后。 Cronbach的alpha值为0.79，比例尺是5点李克特类型，有15个项目。
• 电子健康识字量表[时间范围：12周]
  电子卫生扫盲量表已应用预测试和测试后。从5点李克特量表获得的最低分数为8，最高分数为40。来自量表的高分表明E-Health扫盲水平很高。
• 网站分析和测量清单[时间范围：12周]
  网站分析和测量清单已在准备组的准备工作和后测试中应用网站。有5个维度，可以衡量概念，例如吸引力，可控性，效率，帮助性和可学习性。总可用性评分是表达式的加权组合，来自五个子维度中的每一个。从量表中获得的分数越高，网站的可用性越高，其有用越有用。
• 消费者健康信息标准的质量[时间范围：12周]
  消费者健康信息标准的质量已批准了专家小组预测试。

这项研究旨在为患有癫痫病及其父母的青少年制定基于网络的癫痫教育计划，并评估基于网络的癫痫教育计划的健康管理方案。

这项随机对照研究是针对69名青少年在2017年11月至2018年4月之间接受了9-18岁及其父母（n = 71）的癫痫病（n = 71）的癫痫病（n = 71）。使用简单的随机方法将样本分为研究（35名青少年，37个父母）和对照组（34名青少年，34个父母）组。在研究阶段在研究阶段开发的基于Web的癫痫培训计划，使用了13位专家使用消费者健康信息测量工具的标准质量进行评估。在应用基于EB的基于EB的癫痫教育计划之前，研究人员对数据收集材料（癫痫发作自效率量表，电子健康识字量表，对疾病量表的态度，对疾病量表，网站分析和测量库存量表）进行了对两个组的青少年和父母的管理。在为主动人组的基于EB的癫痫教育计划管理后，观察到所有参与者持续了三个月。在第三个月末，将数据收集材料重新申请给所有参与者。此外，研究小组中的青少年及其父母还应用了网站分析和测量库存测量工具，以评估网站的可用性。

• 实验：实验
  基于Web的教育干预
  干预：其他：基于网络的教育
• 没有干预：没有干预
  正常的多克莱林应用

纳入标准：

• 没有精神残疾的青少年，
• 随访至少六个月癫痫诊断，
• 除癫痫以外没有慢性疾病，
• 没有光敏癫痫诊断，
• 互联网访问和使用，以及这些具有Internet访问和使用的青少年的父母 - 包括在研究中。

排除标准：

• 不使用互联网的青少年和父母