有特殊需求的儿童（例如自闭症频谱障碍，注意力缺陷多动障碍）存在持续的注意问题。过去已经采取了几种行为干预措施，以改善这种情况。但是，这些干预措施通常涉及高管理成本。最近，研究人员一直专注于使用目光追踪训练游戏训练眼睛凝视的固定，因为一些研究报告了非典型的眼睛凝视模式之间的相关性，而持续的关注较差。本研究的目的是评估计算机注射关注训练的有效性。将通过电子邮件和香港中国大学心理学系的主题库招募两批48名小学生。参与者将随机和平等分为干预组或对照组。两组的参与者将分别在干预之前和之后衡量执行功能和关注后进行预评估。但是，该干预组将进行八次引人注目的训练课程，但仅在对照组中进行评估。可以假设，在培训之后，培训游戏和评估的性能将有所改善，这可以提高准确性率以及任务的反应时间。结果将提供有关计算机注视训练价值的重要信息，并指导针对改善特殊需要儿童的持续关注和冲动控制的干预措施的方向。