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关于学生知识和健康信念的学习模型
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 自我检查 | 其他：翻转学习模型 | 不适用 |
翻转的学习模型是一种混合学习模型，旨在促进学习活动，例如学生在教育材料中访问诸如视频和通过技术以及在课程中的讨论，实践和解决问题之类的活动等活动。翻转学习模型可以定义为以个人学习而不是小组学习为中心的教学方法。研究表明，翻转的学习模型对学生的成功和满意度有影响。翻转的学习模型有可能吸引护理学生满足当今的需求。学生和当代医疗保健的复杂性，尤其是在医疗保健方面，呼吁进行教育改革计划，例如护理计划，突显了学生对解决问题，推理和将理论应用于实践的需求。它体现在基于学生的学习和基于案例的学习中，这项研究的主要目的是检查有关睾丸癌和睾丸自我检查的影响，并用翻转学习模型对护理学生的知识和健康信念进行了睾丸自我检查。该研究的另一个目的是检查使用翻转学习模型对学生满意度的影响。
这项研究将在2020-2021学年的东地中海大学，护理系健康科学学院进行。数据收集将在董事会并获得研究许可之后开始。
研究的宇宙；东地中海大学，护理系卫生科学学院将构成74名男学生在2020-2021学年中以一名（n = 44）和2年级（n = 30）学习的男学生。样本是；在获得伦理委员会和机构许可之后，符合研究标准的学生将成立研究标准，这些学生被告知研究的目的并愿意参加研究。研究组中的组随机分组将由研究参与者清单确定。
样本包括标准；
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 估计入学人数 ： | 66名参与者 |
| 分配： | 随机 |
| 干预模型： | 并行分配 |
| 干预模型描述： | 测试测试后对照组的实验研究 |
| 掩蔽： | 无（开放标签） |
| 首要目标： | 筛选 |
| 官方标题： | 通过翻转学习模型对睾丸癌和睾丸自我检查的培训对学生知识和健康信念的影响 |
| 估计研究开始日期 ： | 2021年4月21日 |
| 估计初级完成日期 ： | 2021年6月10日 |
| 估计 学习完成日期 ： | 2021年6月17日 |
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 实验：对照组 | 其他：翻转学习模型 |
| 实验：干预 | 其他：翻转学习模型 |
- 睾丸癌和睾丸自我检查知识测试[时间范围：睾丸癌和睾丸自我检查知识测试将在训练后两周应用。这是给予的研究人员与文献一致编制了睾丸癌和睾丸自我检查知识测试。在知识测试中，有17个有关睾丸癌的发生，危险因素，症状，早期诊断中自杀检查的重要性，执行睾丸的频率以及如何做到的项目。将要求参与者将问题标记为真实，虚假且不知道。专家意见将用于准备好知识测试的内容有效性。根据内容有效性指数的结果，将根据知识测试中的项目数确定要获取的最小值和最大点。
- 冠军的健康信念模型量表[时间范围：6周]冠军的健康信念模型量表的土耳其可靠性和有效性，该量表通过Pınar等人制作了Barnes（2000）的修改Barnes的健康信念模型来确定自我睾丸检查的信念和实践。 （2011）。该量表由五个子量表和26个项目组成。在子量表中，敏感性：5项（1-5），严重性：7项（6-12），好处：3项（13-15），障碍：5项（16-20）和自我效能：6个项目（21-26）。
- 视觉模拟满意度量表[时间范围：2周]
学生对教育方法的满意度将通过11分来衡量。在一条线上定义了0-10之间的数字，并将要求参与者指出他们在这方面感觉的满意度级别的数量。没有满意的参与者得分0，非常满意的参与者得分10。
不满意的参与者应标记0分，非常满意的参与者应标记10分。
| 符合研究资格的年龄： | 18岁以上（成人，老年人） |
| 有资格学习的男女： | 男性 |
| 基于性别的资格： | 是的 |
| 性别资格描述： | 以前没有接受睾丸癌和睾丸自我检查训练的男性护理学生 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
| 联系人：Sevinc Tastan，博士教授 | 05488785465 | sevinc.tastan@emu.edu.tr | |
| 联系人：RN的Kamil Akcali | 05353752975 | kamil.akcali@emu.edu.tr |
| 塞浦路斯 | |
| 东地中海大学，护理系健康科学系 | |
| Famagusta，没有选择，塞浦路斯，99520 | |
| 首席研究员： | Sevinc Tastan，博士教授 | 东地中海大学 |
| 追踪信息 | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交的日期ICMJE | 2021年4月10日 | ||||||||
| 第一个发布日期ICMJE | 2021年4月20日 | ||||||||
| 最后更新发布日期 | 2021年4月20日 | ||||||||
| 估计研究开始日期ICMJE | 2021年4月21日 | ||||||||
| 估计初级完成日期 | 2021年6月10日（主要结果度量的最终数据收集日期） | ||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE | |||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 改变历史 | 没有发布更改 | ||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE | 视觉模拟满意度量表[时间范围：2周] 学生对教育方法的满意度将通过11分来衡量。在一条线上定义了0-10之间的数字，并将要求参与者指出他们在这方面感觉的满意度级别的数量。没有满意的参与者得分为0，并且非常满意的参与者得分10。不满意的参与者应标记0分，非常满意的参与者应标记10分。 | ||||||||
| 原始次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||||||
| 其他其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||||||
| 描述性信息 | |||||||||
| 简短的标题ICMJE | 关于学生知识和健康信念的学习模型 | ||||||||
| 官方标题ICMJE | 通过翻转学习模型对睾丸癌和睾丸自我检查的培训对学生知识和健康信念的影响 | ||||||||
| 简要摘要 | 睾丸癌和睾丸自我检查培训的目的是提高个人的认识并发展健康行为以早期诊断。但是，在文献中，可以看出，在对该主题进行的培训研究中，主要是使用经典表达方法进行培训视频和演示。在这项研究中，与其他研究不同，将检查培训模型对睾丸癌和睾丸自我检查的知识和信念的培训的影响。据认为，要获得的研究结果将指导卫生专业人员选择教学模型，以提高为年轻成年男性计划以早期诊断睾丸癌而计划的培训活动的有效性。 | ||||||||
| 详细说明 | 翻转的学习模型是一种混合学习模型，旨在促进学习活动，例如学生在教育材料中访问诸如视频和通过技术以及在课程中的讨论，实践和解决问题之类的活动等活动。翻转学习模型可以定义为以个人学习而不是小组学习为中心的教学方法。研究表明，翻转的学习模型对学生的成功和满意度有影响。翻转的学习模型有可能吸引护理学生满足当今的需求。学生和当代医疗保健的复杂性，尤其是在医疗保健方面，呼吁进行教育改革计划，例如护理计划，突显了学生对解决问题，推理和将理论应用于实践的需求。它体现在基于学生的学习和基于案例的学习中，这项研究的主要目的是检查有关睾丸癌和睾丸自我检查的影响，并用翻转学习模型对护理学生的知识和健康信念进行了睾丸自我检查。该研究的另一个目的是检查使用翻转学习模型对学生满意度的影响。 这项研究将在2020-2021学年的东地中海大学，护理系健康科学学院进行。数据收集将在董事会并获得研究许可之后开始。 研究的宇宙；东地中海大学，护理系卫生科学学院将构成74名男学生在2020-2021学年中以一名（n = 44）和2年级（n = 30）学习的男学生。样本是；在获得伦理委员会和机构许可之后，符合研究标准的学生将成立研究标准，这些学生被告知研究的目的并愿意参加研究。研究组中的组随机分组将由研究参与者清单确定。 样本包括标准； | ||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | ||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | ||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：随机 干预模型：平行分配 干预模型描述： 测试测试后对照组的实验研究 蒙版：无（打开标签）主要目的：筛选 | ||||||||
| 条件ICMJE | 自我检查 | ||||||||
| 干预ICMJE | 其他：翻转学习模型 | ||||||||
| 研究臂ICMJE |
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| 出版物 * |
| ||||||||
*包括数据提供商提供的出版物以及MEDLINE中临床标识符（NCT编号）确定的出版物。 | |||||||||
| 招聘信息 | |||||||||
| 招聘状态ICMJE | 尚未招募 | ||||||||
| 估计注册ICMJE | 66 | ||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 估计的研究完成日期ICMJE | 2021年6月17日 | ||||||||
| 估计初级完成日期 | 2021年6月10日（主要结果度量的最终数据收集日期） | ||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准： 18岁以上的人，以前尚未接受睾丸癌和睾丸自我检查训练是男性护理学生 排除标准： 在研究的任何阶段，都有要求退出研究的请求。 | ||||||||
| 性别/性别ICMJE |
| ||||||||
| 年龄ICMJE | 18岁以上（成人，老年人） | ||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 是的 | ||||||||
| 联系ICMJE |
| ||||||||
| 列出的位置国家ICMJE | 塞浦路斯 | ||||||||
| 删除了位置国家 | |||||||||
| 管理信息 | |||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04851197 | ||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | Dogu Akdeniz大学 | ||||||||
| 有数据监测委员会 | 不 | ||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
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| IPD共享语句ICMJE |
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| 责任方 | 东地中海大学SevinçTaştan | ||||||||
| 研究赞助商ICMJE | 东地中海大学 | ||||||||
| 合作者ICMJE | 不提供 | ||||||||
| 研究人员ICMJE |
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| PRS帐户 | 东地中海大学 | ||||||||
| 验证日期 | 2021年4月 | ||||||||
国际医学杂志编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | |||||||||
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 自我检查 | 其他：翻转学习模型 | 不适用 |
翻转的学习模型是一种混合学习模型，旨在促进学习活动，例如学生在教育材料中访问诸如视频和通过技术以及在课程中的讨论，实践和解决问题之类的活动等活动。翻转学习模型可以定义为以个人学习而不是小组学习为中心的教学方法。研究表明，翻转的学习模型对学生的成功和满意度有影响。翻转的学习模型有可能吸引护理学生满足当今的需求。学生和当代医疗保健的复杂性，尤其是在医疗保健方面，呼吁进行教育改革计划，例如护理计划，突显了学生对解决问题，推理和将理论应用于实践的需求。它体现在基于学生的学习和基于案例的学习中，这项研究的主要目的是检查有关睾丸癌和睾丸自我检查的影响，并用翻转学习模型对护理学生的知识和健康信念进行了睾丸自我检查。该研究的另一个目的是检查使用翻转学习模型对学生满意度的影响。
这项研究将在2020-2021学年的东地中海大学，护理系健康科学学院进行。数据收集将在董事会并获得研究许可之后开始。
研究的宇宙；东地中海大学，护理系卫生科学学院将构成74名男学生在2020-2021学年中以一名（n = 44）和2年级（n = 30）学习的男学生。样本是；在获得伦理委员会和机构许可之后，符合研究标准的学生将成立研究标准，这些学生被告知研究的目的并愿意参加研究。研究组中的组随机分组将由研究参与者清单确定。
样本包括标准；
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 估计入学人数 ： | 66名参与者 |
| 分配： | 随机 |
| 干预模型： | 并行分配 |
| 干预模型描述： | 测试测试后对照组的实验研究 |
| 掩蔽： | 无（开放标签） |
| 首要目标： | 筛选 |
| 官方标题： | 通过翻转学习模型对睾丸癌和睾丸自我检查的培训对学生知识和健康信念的影响 |
| 估计研究开始日期 ： | 2021年4月21日 |
| 估计初级完成日期 ： | 2021年6月10日 |
| 估计 学习完成日期 ： | 2021年6月17日 |
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 实验：对照组 | 其他：翻转学习模型 |
| 实验：干预 | 其他：翻转学习模型 |
- 睾丸癌和睾丸自我检查知识测试[时间范围：睾丸癌和睾丸自我检查知识测试将在训练后两周应用。这是给予的研究人员与文献一致编制了睾丸癌和睾丸自我检查知识测试。在知识测试中，有17个有关睾丸癌的发生，危险因素，症状，早期诊断中自杀检查的重要性，执行睾丸的频率以及如何做到的项目。将要求参与者将问题标记为真实，虚假且不知道。专家意见将用于准备好知识测试的内容有效性。根据内容有效性指数的结果，将根据知识测试中的项目数确定要获取的最小值和最大点。
- 冠军的健康信念模型量表[时间范围：6周]冠军的健康信念模型量表的土耳其可靠性和有效性，该量表通过Pınar等人制作了Barnes（2000）的修改Barnes的健康信念模型来确定自我睾丸检查的信念和实践。 （2011）。该量表由五个子量表和26个项目组成。在子量表中，敏感性：5项（1-5），严重性：7项（6-12），好处：3项（13-15），障碍：5项（16-20）和自我效能：6个项目（21-26）。
- 视觉模拟满意度量表[时间范围：2周]
学生对教育方法的满意度将通过11分来衡量。在一条线上定义了0-10之间的数字，并将要求参与者指出他们在这方面感觉的满意度级别的数量。没有满意的参与者得分0，非常满意的参与者得分10。
不满意的参与者应标记0分，非常满意的参与者应标记10分。
| 符合研究资格的年龄： | 18岁以上（成人，老年人） |
| 有资格学习的男女： | 男性 |
| 基于性别的资格： | 是的 |
| 性别资格描述： | 以前没有接受睾丸癌和睾丸自我检查训练的男性护理学生 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
| 追踪信息 | |||||||||
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| 首先提交的日期ICMJE | 2021年4月10日 | ||||||||
| 第一个发布日期ICMJE | 2021年4月20日 | ||||||||
| 最后更新发布日期 | 2021年4月20日 | ||||||||
| 估计研究开始日期ICMJE | 2021年4月21日 | ||||||||
| 估计初级完成日期 | 2021年6月10日（主要结果度量的最终数据收集日期） | ||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE | |||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 改变历史 | 没有发布更改 | ||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE | 视觉模拟满意度量表[时间范围：2周] 学生对教育方法的满意度将通过11分来衡量。在一条线上定义了0-10之间的数字，并将要求参与者指出他们在这方面感觉的满意度级别的数量。没有满意的参与者得分为0，并且非常满意的参与者得分10。不满意的参与者应标记0分，非常满意的参与者应标记10分。 | ||||||||
| 原始次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||||||
| 其他其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||||||
| 描述性信息 | |||||||||
| 简短的标题ICMJE | 关于学生知识和健康信念的学习模型 | ||||||||
| 官方标题ICMJE | 通过翻转学习模型对睾丸癌和睾丸自我检查的培训对学生知识和健康信念的影响 | ||||||||
| 简要摘要 | 睾丸癌和睾丸自我检查培训的目的是提高个人的认识并发展健康行为以早期诊断。但是，在文献中，可以看出，在对该主题进行的培训研究中，主要是使用经典表达方法进行培训视频和演示。在这项研究中，与其他研究不同，将检查培训模型对睾丸癌和睾丸自我检查的知识和信念的培训的影响。据认为，要获得的研究结果将指导卫生专业人员选择教学模型，以提高为年轻成年男性计划以早期诊断睾丸癌而计划的培训活动的有效性。 | ||||||||
| 详细说明 | 翻转的学习模型是一种混合学习模型，旨在促进学习活动，例如学生在教育材料中访问诸如视频和通过技术以及在课程中的讨论，实践和解决问题之类的活动等活动。翻转学习模型可以定义为以个人学习而不是小组学习为中心的教学方法。研究表明，翻转的学习模型对学生的成功和满意度有影响。翻转的学习模型有可能吸引护理学生满足当今的需求。学生和当代医疗保健的复杂性，尤其是在医疗保健方面，呼吁进行教育改革计划，例如护理计划，突显了学生对解决问题，推理和将理论应用于实践的需求。它体现在基于学生的学习和基于案例的学习中，这项研究的主要目的是检查有关睾丸癌和睾丸自我检查的影响，并用翻转学习模型对护理学生的知识和健康信念进行了睾丸自我检查。该研究的另一个目的是检查使用翻转学习模型对学生满意度的影响。 这项研究将在2020-2021学年的东地中海大学，护理系健康科学学院进行。数据收集将在董事会并获得研究许可之后开始。 研究的宇宙；东地中海大学，护理系卫生科学学院将构成74名男学生在2020-2021学年中以一名（n = 44）和2年级（n = 30）学习的男学生。样本是；在获得伦理委员会和机构许可之后，符合研究标准的学生将成立研究标准，这些学生被告知研究的目的并愿意参加研究。研究组中的组随机分组将由研究参与者清单确定。 样本包括标准； | ||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | ||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | ||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：随机 干预模型：平行分配 干预模型描述： 测试测试后对照组的实验研究 蒙版：无（打开标签）主要目的：筛选 | ||||||||
| 条件ICMJE | 自我检查 | ||||||||
| 干预ICMJE | 其他：翻转学习模型 | ||||||||
| 研究臂ICMJE |
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| 出版物 * |
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*包括数据提供商提供的出版物以及MEDLINE中临床标识符（NCT编号）确定的出版物。 | |||||||||
| 招聘信息 | |||||||||
| 招聘状态ICMJE | 尚未招募 | ||||||||
| 估计注册ICMJE | 66 | ||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 估计的研究完成日期ICMJE | 2021年6月17日 | ||||||||
| 估计初级完成日期 | 2021年6月10日（主要结果度量的最终数据收集日期） | ||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准： 18岁以上的人，以前尚未接受睾丸癌和睾丸自我检查训练是男性护理学生 排除标准： 在研究的任何阶段，都有要求退出研究的请求。 | ||||||||
| 性别/性别ICMJE |
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| 年龄ICMJE | 18岁以上（成人，老年人） | ||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 是的 | ||||||||
| 联系ICMJE |
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| 列出的位置国家ICMJE | 塞浦路斯 | ||||||||
| 删除了位置国家 | |||||||||
| 管理信息 | |||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04851197 | ||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | Dogu Akdeniz大学 | ||||||||
| 有数据监测委员会 | 不 | ||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
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| IPD共享语句ICMJE |
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| 责任方 | 东地中海大学SevinçTaştan | ||||||||
| 研究赞助商ICMJE | 东地中海大学 | ||||||||
| 合作者ICMJE | 不提供 | ||||||||
| 研究人员ICMJE |
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| PRS帐户 | 东地中海大学 | ||||||||
| 验证日期 | 2021年4月 | ||||||||
国际医学杂志编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | |||||||||
