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出境医 / 临床实验 / 减少公共自杀污名的有益和有害影响

减少公共自杀污名的有益和有害影响

研究描述
简要摘要：
越来越多的证据表明，对受自杀影响的人的负面态度（即经历自杀的人，失去亲人自杀的人），所谓的公共自杀污名，对预防自杀有害，例如，通过减少社会支持，抑制帮助帮助帮助 - 寻求自杀和增加的困扰以及受污名的人的自杀性。因此，减少公共自杀污名可能是成功预防自杀的重要因素。但是，减少公共自杀污名也可能是有害的，例如，增加对自杀行为的态度是对危机情况的正常且可接受的解决方案，这可能会减少自杀的寻求帮助并鼓励自杀行为。该项目将（1）制定四种干预措施（基于联系与基于教育的视频与文本），以减少公共自杀污名，（2）确定四种干预措施在减少公共自杀污名方面的功效（3）（3 ）确定额外的有害（例如自杀行为的归一化）和有益的干预效果（例如，寻求帮助的态度得到改善），以及（4）研究解释干预效果的途径。

病情或疾病 干预/治疗阶段
公共自杀污名其他：联系视频其他：联系文字其他：教育视频其他：教育文本不适用

学习规划
研究信息的布局表
研究类型 ：介入（临床试验）
估计入学人数 ： 2900名参与者
分配：随机
干预模型：并行分配
掩蔽：单人（参与者）
主要意图：其他
官方标题：减少公共自杀污名的有益和有害影响
实际学习开始日期 ： 2021年2月19日
估计初级完成日期 ： 2021年5月
估计 学习完成日期 ： 2021年5月
武器和干预措施
手臂 干预/治疗
实验：联系视频
随机分配给该小组的参与者将观看一个人在尝试自杀后谈论他康复的视频。
其他：联系视频
无需其他信息。

实验：联系文本
随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，该故事是一个幸存下来自杀企图的人。
其他：联系文字
无需其他信息。

实验：教育视频
随机分配给该小组的参与者将观看一段精神科医生的视频，展示有关自杀和预防自杀的事实。
其他：教育视频
无需其他信息。

实验：教育文本
随机分配到该小组的参与者将读一篇文本，其中包含有关自杀和预防自杀的事实。
其他：教育文本
无需其他信息。

安慰剂比较器：控制联系人
随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，讲述一个在心脏病发作' target='_blank'>心脏病发作中幸存下来的人。
其他：联系视频
无需其他信息。

其他：联系文字
无需其他信息。

安慰剂比较器：控制教育
随机分配到该小组的参与者将阅读一段文本，其中包含有关心脏攻击及其预防的事实。
其他：教育视频
无需其他信息。

其他：教育文本
无需其他信息。

结果措施
主要结果指标 ：
  1. 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名分量表[时间范围：干预后立即（T1）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21


次要结果度量 ：
  1. 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名量表[时间范围：干预后两周（T2）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21

  2. 自杀量表（损失）的素养[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417

  3. 关于自杀量表（CCSS）的认知[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    CWIK等。 （2017）衡量对自杀的态度：对自杀量表的态度的初步评估。 Compr精神病学72：56-65

  4. 一般寻求帮助的问卷自杀构想子量表（GHSQ-SI）[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    威尔逊等。 （2005）测量寻求帮助意图：寻求帮助问卷的特性。加拿大咨询杂志39（1）：15-28

  5. 当前自杀性[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    一件来自PHQ-9的项目（Kroenke等，2001；“您目前是否会经历自己的想法，即您会更好地死亡或伤害自己？”响应量表从1（完全不是）到7（非常）

  6. 正面和负面影响时间表（PANAS），负面影响子量表[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Breyer＆Bluemke（2016）Deutsche版本的正面和负面影响附表PANAS（GESY PANEL）。 ZIS-吉斯·莱布尼兹社会科学学院

  7. 患者健康问卷（PHQ-2）[时间范围：干预后两周（T2）]
    Löwe等。 （2005）用两项问卷（PHQ-2）检测和监测抑郁症。心身研究杂志58（2）：163-171


资格标准
有资格信息的布局表
符合研究资格的年龄： 18岁以上（成人，老年人）
有资格学习的男女：全部
接受健康的志愿者：是的
标准

纳入标准：

参与者必须年满18岁，会说德语并提供在线知情同意。

排除标准：

自我报告要在基线前三个月内经历自杀性的人将被排除在外。

联系人和位置

联系人
位置联系人的布局表
联系人：Nathalie Oexle，博士0049 731 500 62308 nathalie.oexle@uni-ulm.de

位置
位置表的布局表
德国
乌尔姆大学招募
德国乌尔姆，89075
联系人：Nathalie Oexle，博士
赞助商和合作者
乌尔姆大学
追踪信息
首先提交的日期ICMJE 2021年2月11日
第一个发布日期ICMJE 2021年2月16日
最后更新发布日期2021年2月23日
实际学习开始日期ICMJE 2021年2月19日
估计初级完成日期2021年5月（主要结果度量的最终数据收集日期）
当前的主要结果度量ICMJE
（提交：2021年2月15日）		自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名分量表[时间范围：干预后立即（T1）]
巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21
原始主要结果措施ICMJE与电流相同
改变历史
当前的次要结果度量ICMJE
（提交：2021年2月16日）
  • 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名量表[时间范围：干预后两周（T2）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21
  • 自杀量表（损失）的素养[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417
  • 关于自杀量表（CCSS）的认知[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    CWIK等。 （2017）衡量对自杀的态度：对自杀量表的态度的初步评估。 Compr精神病学72：56-65
  • 一般寻求帮助的问卷自杀构想子量表（GHSQ-SI）[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    威尔逊等。 （2005）测量寻求帮助意图：寻求帮助问卷的特性。加拿大咨询杂志39（1）：15-28
  • 当前自杀性[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    一件来自PHQ-9的项目（Kroenke等，2001；“您目前是否会经历自己的想法，即您会更好地死亡或伤害自己？”响应量表从1（完全不是）到7（非常）
  • 正面和负面影响时间表（PANAS），负面影响子量表[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Breyer＆Bluemke（2016）Deutsche版本的正面和负面影响附表PANAS（GESY PANEL）。 ZIS-吉斯·莱布尼兹社会科学学院
  • 患者健康问卷（PHQ-2）[时间范围：干预后两周（T2）]
    Löwe等。 （2005）用两项问卷（PHQ-2）检测和监测抑郁症。心身研究杂志58（2）：163-171
原始次要结果措施ICMJE
（提交：2021年2月15日）
  • 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名量表[时间范围：干预后两周（T2）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21
  • 自杀量表（损失）的素养[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417
  • 认知：Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417关于自杀量表（CCSS）的时间frans [时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    CWIK等。 （2017）衡量对自杀的态度：对自杀量表的态度的初步评估。 Compr精神病学72：56-65
  • 一般寻求帮助的问卷自杀构想子量表（GHSQ-SI）[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    威尔逊等。 （2005）测量寻求帮助意图：寻求帮助问卷的特性。加拿大咨询杂志39（1）：15-28
  • 当前自杀性[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    自我开发项目
  • 正面和负面影响时间表（PANAS），负面影响子量表[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Breyer＆Bluemke（2016）Deutsche版本的正面和负面影响附表PANAS（GESY PANEL）。 ZIS-吉斯·莱布尼兹社会科学学院
  • 患者健康问卷（PHQ-2）[时间范围：干预后两周（T2）]
    Löwe等。 （2005）用两项问卷（PHQ-2）检测和监测抑郁症。心身研究杂志58（2）：163-171
当前其他预先指定的结果指标不提供
其他其他预先指定的结果指标不提供
描述性信息
简短的标题ICMJE减少公共自杀污名的有益和有害影响
官方标题ICMJE减少公共自杀污名的有益和有害影响
简要摘要越来越多的证据表明，对受自杀影响的人的负面态度（即经历自杀的人，失去亲人自杀的人），所谓的公共自杀污名，对预防自杀有害，例如，通过减少社会支持，抑制帮助帮助帮助 - 寻求自杀和增加的困扰以及受污名的人的自杀性。因此，减少公共自杀污名可能是成功预防自杀的重要因素。但是，减少公共自杀污名也可能是有害的，例如，增加对自杀行为的态度是对危机情况的正常且可接受的解决方案，这可能会减少自杀的寻求帮助并鼓励自杀行为。该项目将（1）制定四种干预措施（基于联系与基于教育的视频与文本），以减少公共自杀污名，（2）确定四种干预措施在减少公共自杀污名方面的功效（3）（3 ）确定额外的有害（例如自杀行为的归一化）和有益的干预效果（例如，寻求帮助的态度得到改善），以及（4）研究解释干预效果的途径。
详细说明不提供
研究类型ICMJE介入
研究阶段ICMJE不适用
研究设计ICMJE分配：随机
干预模型：平行分配
掩蔽：单人（参与者）
主要目的：其他
条件ICMJE公共自杀污名
干预ICMJE
  • 其他：联系视频
    无需其他信息。
  • 其他：联系文字
    无需其他信息。
  • 其他：教育视频
    无需其他信息。
  • 其他：教育文本
    无需其他信息。
研究臂ICMJE
  • 实验：联系视频
    随机分配给该小组的参与者将观看一个人在尝试自杀后谈论他康复的视频。
    干预：其他：联系视频
  • 实验：联系文本
    随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，该故事是一个幸存下来自杀企图的人。
    干预：其他：联系文本
  • 实验：教育视频
    随机分配给该小组的参与者将观看一段精神科医生的视频，展示有关自杀和预防自杀的事实。
    干预：其他：教育视频
  • 实验：教育文本
    随机分配到该小组的参与者将读一篇文本，其中包含有关自杀和预防自杀的事实。
    干预：其他：教育文本
  • 安慰剂比较器：控制联系人
    随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，讲述一个在心脏病发作' target='_blank'>心脏病发作中幸存下来的人。
    干预措施：
    • 其他：联系视频
    • 其他：联系文字
  • 安慰剂比较器：控制教育
    随机分配到该小组的参与者将阅读一段文本，其中包含有关心脏攻击及其预防的事实。
    干预措施：
    • 其他：教育视频
    • 其他：教育文本
出版物 *不提供

*包括数据提供商提供的出版物以及MEDLINE中临床标识符（NCT编号）确定的出版物。
招聘信息
招聘状态ICMJE招募
估计注册ICMJE
（提交：2021年2月15日）		 2900
原始估计注册ICMJE与电流相同
估计的研究完成日期ICMJE 2021年5月
估计初级完成日期2021年5月（主要结果度量的最终数据收集日期）
资格标准ICMJE

纳入标准：

参与者必须年满18岁，会说德语并提供在线知情同意。

排除标准：

自我报告要在基线前三个月内经历自杀性的人将被排除在外。

性别/性别ICMJE
有资格学习的男女：全部
年龄ICMJE 18岁以上（成人，老年人）
接受健康的志愿者ICMJE是的
联系ICMJE
联系人：Nathalie Oexle，博士0049 731 500 62308 nathalie.oexle@uni-ulm.de
列出的位置国家ICMJE德国
删除了位置国家
管理信息
NCT编号ICMJE NCT04756219
其他研究ID编号ICMJE 352/20
有数据监测委员会不
美国FDA调节的产品
研究美国FDA调节的药物：不
研究美国FDA调节的设备产品：不
IPD共享语句ICMJE
计划共享IPD：不确定
计划说明：匿名数据可根据个人要求提供。
责任方Nathalie Oexle，Ulm大学
研究赞助商ICMJE乌尔姆大学
合作者ICMJE不提供
研究人员ICMJE不提供
PRS帐户乌尔姆大学
验证日期2021年2月

国际医学杂志编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素
研究描述
简要摘要：
越来越多的证据表明，对受自杀影响的人的负面态度（即经历自杀的人，失去亲人自杀的人），所谓的公共自杀污名，对预防自杀有害，例如，通过减少社会支持，抑制帮助帮助帮助 - 寻求自杀和增加的困扰以及受污名的人的自杀性。因此，减少公共自杀污名可能是成功预防自杀的重要因素。但是，减少公共自杀污名也可能是有害的，例如，增加对自杀行为的态度是对危机情况的正常且可接受的解决方案，这可能会减少自杀的寻求帮助并鼓励自杀行为。该项目将（1）制定四种干预措施（基于联系与基于教育的视频与文本），以减少公共自杀污名，（2）确定四种干预措施在减少公共自杀污名方面的功效（3）（3 ）确定额外的有害（例如自杀行为的归一化）和有益的干预效果（例如，寻求帮助的态度得到改善），以及（4）研究解释干预效果的途径。

病情或疾病 干预/治疗阶段
公共自杀污名其他：联系视频其他：联系文字其他：教育视频其他：教育文本不适用

学习规划
研究信息的布局表
研究类型 ：介入（临床试验）
估计入学人数 ： 2900名参与者
分配：随机
干预模型：并行分配
掩蔽：单人（参与者）
主要意图：其他
官方标题：减少公共自杀污名的有益和有害影响
实际学习开始日期 ： 2021年2月19日
估计初级完成日期 ： 2021年5月
估计 学习完成日期 ： 2021年5月
武器和干预措施
手臂 干预/治疗
实验：联系视频
随机分配给该小组的参与者将观看一个人在尝试自杀后谈论他康复的视频。
其他：联系视频
无需其他信息。

实验：联系文本
随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，该故事是一个幸存下来自杀企图的人。
其他：联系文字
无需其他信息。

实验：教育视频
随机分配给该小组的参与者将观看一段精神科医生的视频，展示有关自杀和预防自杀的事实。
其他：教育视频
无需其他信息。

实验：教育文本
随机分配到该小组的参与者将读一篇文本，其中包含有关自杀和预防自杀的事实。
其他：教育文本
无需其他信息。

安慰剂比较器：控制联系人
随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，讲述一个在心脏病发作' target='_blank'>心脏病发作中幸存下来的人。
其他：联系视频
无需其他信息。

其他：联系文字
无需其他信息。

安慰剂比较器：控制教育
随机分配到该小组的参与者将阅读一段文本，其中包含有关心脏攻击及其预防的事实。
其他：教育视频
无需其他信息。

其他：教育文本
无需其他信息。

结果措施
主要结果指标 ：
  1. 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名分量表[时间范围：干预后立即（T1）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21


次要结果度量 ：
  1. 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名量表[时间范围：干预后两周（T2）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21

  2. 自杀量表（损失）的素养[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417

  3. 关于自杀量表（CCSS）的认知[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    CWIK等。 （2017）衡量对自杀的态度：对自杀量表的态度的初步评估。 Compr精神病学72：56-65

  4. 一般寻求帮助的问卷自杀构想子量表（GHSQ-SI）[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    威尔逊等。 （2005）测量寻求帮助意图：寻求帮助问卷的特性。加拿大咨询杂志39（1）：15-28

  5. 当前自杀性[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    一件来自PHQ-9的项目（Kroenke等，2001；“您目前是否会经历自己的想法，即您会更好地死亡或伤害自己？”响应量表从1（完全不是）到7（非常）

  6. 正面和负面影响时间表（PANAS），负面影响子量表[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Breyer＆Bluemke（2016）Deutsche版本的正面和负面影响附表PANAS（GESY PANEL）。 ZIS-吉斯·莱布尼兹社会科学学院

  7. 患者健康问卷（PHQ-2）[时间范围：干预后两周（T2）]
    Löwe等。 （2005）用两项问卷（PHQ-2）检测和监测抑郁症。心身研究杂志58（2）：163-171


资格标准
有资格信息的布局表
符合研究资格的年龄： 18岁以上（成人，老年人）
有资格学习的男女：全部
接受健康的志愿者：是的
标准

纳入标准：

参与者必须年满18岁，会说德语并提供在线知情同意。

排除标准：

自我报告要在基线前三个月内经历自杀性的人将被排除在外。

联系人和位置

联系人
位置联系人的布局表
联系人：Nathalie Oexle，博士0049 731 500 62308 nathalie.oexle@uni-ulm.de

位置
位置表的布局表
德国
乌尔姆大学招募
德国乌尔姆，89075
联系人：Nathalie Oexle，博士
赞助商和合作者
乌尔姆大学
追踪信息
首先提交的日期ICMJE 2021年2月11日
第一个发布日期ICMJE 2021年2月16日
最后更新发布日期2021年2月23日
实际学习开始日期ICMJE 2021年2月19日
估计初级完成日期2021年5月（主要结果度量的最终数据收集日期）
当前的主要结果度量ICMJE
（提交：2021年2月15日）		自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名分量表[时间范围：干预后立即（T1）]
巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21
原始主要结果措施ICMJE与电流相同
改变历史
当前的次要结果度量ICMJE
（提交：2021年2月16日）
  • 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名量表[时间范围：干预后两周（T2）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21
  • 自杀量表（损失）的素养[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417
  • 关于自杀量表（CCSS）的认知[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    CWIK等。 （2017）衡量对自杀的态度：对自杀量表的态度的初步评估。 Compr精神病学72：56-65
  • 一般寻求帮助的问卷自杀构想子量表（GHSQ-SI）[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    威尔逊等。 （2005）测量寻求帮助意图：寻求帮助问卷的特性。加拿大咨询杂志39（1）：15-28
  • 当前自杀性[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    一件来自PHQ-9的项目（Kroenke等，2001；“您目前是否会经历自己的想法，即您会更好地死亡或伤害自己？”响应量表从1（完全不是）到7（非常）
  • 正面和负面影响时间表（PANAS），负面影响子量表[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Breyer＆Bluemke（2016）Deutsche版本的正面和负面影响附表PANAS（GESY PANEL）。 ZIS-吉斯·莱布尼兹社会科学学院
  • 患者健康问卷（PHQ-2）[时间范围：干预后两周（T2）]
    Löwe等。 （2005）用两项问卷（PHQ-2）检测和监测抑郁症。心身研究杂志58（2）：163-171
原始次要结果措施ICMJE
（提交：2021年2月15日）
  • 自杀量表短形式（SOSS-SF）的污名量表[时间范围：干预后两周（T2）]
    巴特汉姆（2013）自杀量表的污名。自杀污名的心理测量特性和相关性。危机34（1）：13-21
  • 自杀量表（损失）的素养[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417
  • 认知：Batterham等。 （2013）社区中自杀污名和自杀素养的相关性。自杀生命威胁行为43（4）：406-417关于自杀量表（CCSS）的时间frans [时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    CWIK等。 （2017）衡量对自杀的态度：对自杀量表的态度的初步评估。 Compr精神病学72：56-65
  • 一般寻求帮助的问卷自杀构想子量表（GHSQ-SI）[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    威尔逊等。 （2005）测量寻求帮助意图：寻求帮助问卷的特性。加拿大咨询杂志39（1）：15-28
  • 当前自杀性[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    自我开发项目
  • 正面和负面影响时间表（PANAS），负面影响子量表[时间范围：干预后立即（T1）；干预后两周（T2）]
    Breyer＆Bluemke（2016）Deutsche版本的正面和负面影响附表PANAS（GESY PANEL）。 ZIS-吉斯·莱布尼兹社会科学学院
  • 患者健康问卷（PHQ-2）[时间范围：干预后两周（T2）]
    Löwe等。 （2005）用两项问卷（PHQ-2）检测和监测抑郁症。心身研究杂志58（2）：163-171
当前其他预先指定的结果指标不提供
其他其他预先指定的结果指标不提供
描述性信息
简短的标题ICMJE减少公共自杀污名的有益和有害影响
官方标题ICMJE减少公共自杀污名的有益和有害影响
简要摘要越来越多的证据表明，对受自杀影响的人的负面态度（即经历自杀的人，失去亲人自杀的人），所谓的公共自杀污名，对预防自杀有害，例如，通过减少社会支持，抑制帮助帮助帮助 - 寻求自杀和增加的困扰以及受污名的人的自杀性。因此，减少公共自杀污名可能是成功预防自杀的重要因素。但是，减少公共自杀污名也可能是有害的，例如，增加对自杀行为的态度是对危机情况的正常且可接受的解决方案，这可能会减少自杀的寻求帮助并鼓励自杀行为。该项目将（1）制定四种干预措施（基于联系与基于教育的视频与文本），以减少公共自杀污名，（2）确定四种干预措施在减少公共自杀污名方面的功效（3）（3 ）确定额外的有害（例如自杀行为的归一化）和有益的干预效果（例如，寻求帮助的态度得到改善），以及（4）研究解释干预效果的途径。
详细说明不提供
研究类型ICMJE介入
研究阶段ICMJE不适用
研究设计ICMJE分配：随机
干预模型：平行分配
掩蔽：单人（参与者）
主要目的：其他
条件ICMJE公共自杀污名
干预ICMJE
  • 其他：联系视频
    无需其他信息。
  • 其他：联系文字
    无需其他信息。
  • 其他：教育视频
    无需其他信息。
  • 其他：教育文本
    无需其他信息。
研究臂ICMJE
  • 实验：联系视频
    随机分配给该小组的参与者将观看一个人在尝试自杀后谈论他康复的视频。
    干预：其他：联系视频
  • 实验：联系文本
    随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，该故事是一个幸存下来自杀企图的人。
    干预：其他：联系文本
  • 实验：教育视频
    随机分配给该小组的参与者将观看一段精神科医生的视频，展示有关自杀和预防自杀的事实。
    干预：其他：教育视频
  • 实验：教育文本
    随机分配到该小组的参与者将读一篇文本，其中包含有关自杀和预防自杀的事实。
    干预：其他：教育文本
  • 安慰剂比较器：控制联系人
    随机分配给该小组的参与者将阅读一个个人故事，讲述一个在心脏病发作' target='_blank'>心脏病发作中幸存下来的人。
    干预措施：
    • 其他：联系视频
    • 其他：联系文字
  • 安慰剂比较器：控制教育
    随机分配到该小组的参与者将阅读一段文本，其中包含有关心脏攻击及其预防的事实。
    干预措施：
    • 其他：教育视频
    • 其他：教育文本
出版物 *不提供

*包括数据提供商提供的出版物以及MEDLINE中临床标识符（NCT编号）确定的出版物。
招聘信息
招聘状态ICMJE招募
估计注册ICMJE
（提交：2021年2月15日）		 2900
原始估计注册ICMJE与电流相同
估计的研究完成日期ICMJE 2021年5月
估计初级完成日期2021年5月（主要结果度量的最终数据收集日期）
资格标准ICMJE

纳入标准：

参与者必须年满18岁，会说德语并提供在线知情同意。

排除标准：

自我报告要在基线前三个月内经历自杀性的人将被排除在外。

性别/性别ICMJE
有资格学习的男女：全部
年龄ICMJE 18岁以上（成人，老年人）
接受健康的志愿者ICMJE是的
联系ICMJE
联系人：Nathalie Oexle，博士0049 731 500 62308 nathalie.oexle@uni-ulm.de
列出的位置国家ICMJE德国
删除了位置国家
管理信息
NCT编号ICMJE NCT04756219
其他研究ID编号ICMJE 352/20
有数据监测委员会不
美国FDA调节的产品
研究美国FDA调节的药物：不
研究美国FDA调节的设备产品：不
IPD共享语句ICMJE
计划共享IPD：不确定
计划说明：匿名数据可根据个人要求提供。
责任方Nathalie Oexle，Ulm大学
研究赞助商ICMJE乌尔姆大学
合作者ICMJE不提供
研究人员ICMJE不提供
PRS帐户乌尔姆大学
验证日期2021年2月

国际医学杂志编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素

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