免费获得国外相关药品，最快 1 个工作日回馈药物信息
出境医 / 临床实验 / 开发教育视频游戏，以改善急性心力衰竭患者的护理学生推理
开发教育视频游戏，以改善急性心力衰竭患者的护理学生推理
研究描述
简要摘要：
这项研究的目的是使用定量和定性的经验方法欣赏教育视频游戏对参与度，动机以及护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的贡献。已经开发了同一教育视频游戏的两个原型。研究参与者将使用这两个原型，完整的在线问卷调查，并接受研究助理的访谈，以了解他们在这两个原型方面的经验。研究结果将根据两者之间的最有希望的原型，以支持其参与，动机和护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的潜力。研究结果还将在进行大规模疗效试验之前完善所选原型。因此，考虑到预期的参与者的样本数量少，不计划进行假设检验。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 心力衰竭动机 | 其他：sign@la其他：签名@lb | 不适用 |
学习规划
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 实际注册 ： | 28名参与者 |
| 分配： | 随机 |
| 干预模型： | 跨界分配 |
| 干预模型描述： | 定量分量是一项具有1：1组分配的两组随机交叉试验。每个参与者将被随机分配给两个干预序列之一（即，严重的游戏标志@la，然后是严重的游戏标志@lb或VICE，反之亦然）。随机序列列表将由独立于在线程序（Randomizer.org）独立到定量数据收集的个人生成。主要调查员将无法访问此列表。该人将在参与者同意随机分配后，将其分配给主要调查员，并根据他们填写在线同意书的确切时间。块随机化将用于六个块大小，以避免群体大小失衡。 |
| 掩蔽： | 无（开放标签） |
| 掩盖说明： | 由于评估的干预措施的性质，参与者不能对小组分配视而不见。此外，由于主要研究者是博士学位候选人，而且这是他的博士学位项目，因此他也不会对小组分配视而不见，因为他将负责将参与者分配给两个干预序列之一，并在需要时提供技术支持。 |
| 主要意图： | 其他 |
| 官方标题： | 在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下开发严肃的游戏，以改善护理学生的临床推理 |
| 实际学习开始日期 ： | 2020年10月13日 |
| 实际的初级完成日期 ： | 2020年12月8日 |
| 实际 学习完成日期 ： | 2020年12月8日 |
武器和干预措施
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 实验：sign@la，然后是标志@lb 该手臂的参与者将可以使用7天的认真游戏的原型“ Sign@La”。他们将可以从个人计算机访问该原型，并可以随时随地使用它，并在此期间期望多长时间。在这七天之后，他们将以相同的方式进入原型“标志@lb”。 | 其他：标志@la 作为这项研究的一部分，开发了严肃游戏的两个原型。这些原型的设计基于Alexiou和Schippers（2018）的概念模型，将严肃游戏的教学设计与内在动机，参与和学习成果联系起来。标志@la的设计将包括这些作者提出的严肃游戏教学设计的所有元素，即游戏机制（即，满足，反馈和奖励的目标），叙述（即主角，不可玩的角色，和叙事事件）和美学（即功能和享乐美学）。 其他：签名@lb 标志@lb的设计将仅包含其中一些元素，即某些游戏机制（即要满足的目标，有限的反馈）和功能美感。 |
| 实验：sign@lb，然后是标志@la 该手臂的参与者将可以使用7天的认真游戏的原型“标志@lb”。他们将可以从个人计算机访问该原型，并可以随时随地使用它，并在此期间期望多长时间。在过去的七天之后，他们将以相同的方式进入原型“ sign@la”。 | 其他：标志@la 作为这项研究的一部分，开发了严肃游戏的两个原型。这些原型的设计基于Alexiou和Schippers（2018）的概念模型，将严肃游戏的教学设计与内在动机，参与和学习成果联系起来。标志@la的设计将包括这些作者提出的严肃游戏教学设计的所有元素，即游戏机制（即，满足，反馈和奖励的目标），叙述（即主角，不可玩的角色，和叙事事件）和美学（即功能和享乐美学）。 其他：签名@lb 标志@lb的设计将仅包含其中一些元素，即某些游戏机制（即要满足的目标，有限的反馈）和功能美感。 |
结果措施
主要结果指标 ：
- 与标志@la的订婚[时间范围：被分配到Sign@la之后最多一周]用法语版本的用户参与量表 - 简短形式来衡量（Fontaine等，2019； O'Brien等，2018）。这是一个自我报告的5级Likert-type量表（1至5）。总分从1到5不等，其中更高的分数表明参与度更高。
- 与标志@lb的订婚[时间范围：分配给签名@lb后最多一周]用法语版本的用户参与量表 - 简短形式来衡量（Fontaine等，2019； O'Brien等，2018）。这是一个自我报告的5级Likert-type量表（1至5）。总分从1到5不等，其中更高的分数表明参与度更高。
- the@la的内在动机[时间范围：被分配到签名@la之后最多一周]用相应的échellede Motivation Cheationnelle量表进行测量（Guay等，2000）。这是一个自我报告的7级Likert型子量表（1至7）。总分从4到28不等，其中更高的分数表明内在动机更大。
- to标志@lb的内在动机[时间范围：被分配到签名@lb后最多一周]用相应的échellede Motivation Cheationnelle量表进行测量（Guay等，2000）。这是一个自我报告的7级Likert型子量表（1至7）。总分从4到28不等，其中更高的分数表明内在动机更大。
- 心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下临床推理的变化[时间范围：基线；随机化后最多七天]用临时问卷测量。将十个网格呈现给参与者。在每个网格中，必须开发两个突出显示元素之间的逻辑网络。每个元素都指与心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭有关的概念。然后，每个网格的额定值不正确（0）或正确（1）。总分从0到10不等，其中较高的分数表明在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的情况下，临床推理更好。
- 心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下临床推理的变化[时间范围：基线；随机化后七到十四天之间]用临时问卷测量。将十个网格呈现给参与者。在每个网格中，必须开发两个突出显示元素之间的逻辑网络。每个元素都指与心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭有关的概念。然后，每个网格的额定值不正确（0）或正确（1）。总分从0到10不等，其中较高的分数表明在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的情况下，临床推理更好。
次要结果度量 ：
- 与sign@la一起玩的时间[时间范围：被分配到nign@la之后最多一周]自我报告的分钟数估计是在玩游戏。
- 花费符号@lb的时间[时间范围：被分配到签名@lb后最多一周]自我报告的分钟数估计是在玩游戏。
- 参与者希望在符号@la [时间范围：被分配到nign@la之后的一个星期]的学位用自我报告的10分制（0：根本没有； 10;很多）测量。分数从0到10不等，其中较高的分数表明参与者希望在认真的游戏中再次玩的程度更高。
- 参与者希望在符号@lb [时间范围：被分配到签名@lb之后的一周内再次玩的学位]用自我报告的10分制（0：根本没有； 10;很多）测量。分数从0到10不等，其中较高的分数表明参与者希望在认真的游戏中再次玩的程度更高。
- 严重游戏的最喜欢的原型[时间范围：随机化后最多14天]参与者在问卷中指出他们喜欢哪个原型（sign@la或sign@lb）
资格标准
| 符合研究资格的年龄： | 18岁以上（成人，老年人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
标准
联系人和位置
位置
| 加拿大，魁北克 | |
| 蒙特利尔大学 | |
| 蒙特利尔，加拿大魁北克，H3T 1J4 | |
赞助商和合作者
Marc-AndréMaheu-Cadotte
调查人员
| 首席研究员： | Marc-AndréMaheu-Cadotte博士（C） | 蒙特利尔大学 | |
| 研究主任： | 帕特里克·拉沃（Patrick Lavoie），博士 | 蒙特利尔大学 | |
| 研究主任： | VéroniqueDubé博士 | 蒙特利尔大学 |
| 追踪信息 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交的日期ICMJE | 2020年10月6日 | |||||||||
| 第一个发布日期ICMJE | 2020年10月19日 | |||||||||
| 最后更新发布日期 | 2021年4月28日 | |||||||||
| 实际学习开始日期ICMJE | 2020年10月13日 | |||||||||
| 实际的初级完成日期 | 2020年12月8日（主要结果指标的最终数据收集日期） | |||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE |
| |||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 改变历史 | ||||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE |
| |||||||||
| 原始次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 其他其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 描述性信息 | ||||||||||
| 简短的标题ICMJE | 开发教育视频游戏，以改善心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者的护理学生推理 | |||||||||
| 官方标题ICMJE | 在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下开发严肃的游戏，以改善护理学生的临床推理 | |||||||||
| 简要摘要 | 这项研究的目的是使用定量和定性的经验方法欣赏教育视频游戏对参与度，动机以及护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的贡献。已经开发了同一教育视频游戏的两个原型。研究参与者将使用这两个原型，完整的在线问卷调查，并接受研究助理的访谈，以了解他们在这两个原型方面的经验。研究结果将根据两者之间的最有希望的原型，以支持其参与，动机和护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的潜力。研究结果还将在进行大规模疗效试验之前完善所选原型。因此，考虑到预期的参与者的样本数量少，不计划进行假设检验。 | |||||||||
| 详细说明 | 不提供 | |||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | |||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | |||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：随机 干预模型：交叉分配 干预模型描述： 定量分量是一项具有1：1组分配的两组随机交叉试验。每个参与者将被随机分配给两个干预序列之一（即，严重的游戏标志@la，然后是严重的游戏标志@lb或VICE，反之亦然）。随机序列列表将由独立于在线程序（Randomizer.org）独立到定量数据收集的个人生成。主要调查员将无法访问此列表。该人将在参与者同意随机分配后，将其分配给主要调查员，并根据他们填写在线同意书的确切时间。块随机化将用于六个块大小，以避免群体大小失衡。 蒙版：无（打开标签）掩盖说明： 由于评估的干预措施的性质，参与者不能对小组分配视而不见。此外，由于主要研究者是博士学位候选人，而且这是他的博士学位项目，因此他也不会对小组分配视而不见，因为他将负责将参与者分配给两个干预序列之一，并在需要时提供技术支持。 主要目的：其他 | |||||||||
| 条件ICMJE |
| |||||||||
| 干预ICMJE |
| |||||||||
| 研究臂ICMJE |
| |||||||||
| 出版物 * | 不提供 | |||||||||
*包括数据提供商提供的出版物以及MEDLINE中临床标识符（NCT编号）确定的出版物。 | ||||||||||
| 招聘信息 | ||||||||||
| 招聘状态ICMJE | 完全的 | |||||||||
| 实际注册ICMJE | 28 | |||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 30 | |||||||||
| 实际学习完成日期ICMJE | 2020年12月8日 | |||||||||
| 实际的初级完成日期 | 2020年12月8日（主要结果指标的最终数据收集日期） | |||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准： 排除标准：
| |||||||||
| 性别/性别ICMJE |
| |||||||||
| 年龄ICMJE | 18岁以上（成人，老年人） | |||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 是的 | |||||||||
| 联系ICMJE | 仅当研究招募主题时才显示联系信息 | |||||||||
| 列出的位置国家ICMJE | 加拿大 | |||||||||
| 删除了位置国家 | ||||||||||
| 管理信息 | ||||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04592432 | |||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | CERSES-20-123-D | |||||||||
| 有数据监测委员会 | 不 | |||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
| |||||||||
| IPD共享语句ICMJE |
| |||||||||
| 责任方 | Marc-AndréMaheu-Cadotte，蒙特利尔大学 | |||||||||
| 研究赞助商ICMJE | Marc-AndréMaheu-Cadotte | |||||||||
| 合作者ICMJE | 不提供 | |||||||||
| 研究人员ICMJE |
| |||||||||
| PRS帐户 | 蒙特利尔大学 | |||||||||
| 验证日期 | 2021年4月 | |||||||||
国际医学杂志编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | ||||||||||
研究描述
简要摘要：
这项研究的目的是使用定量和定性的经验方法欣赏教育视频游戏对参与度，动机以及护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的贡献。已经开发了同一教育视频游戏的两个原型。研究参与者将使用这两个原型，完整的在线问卷调查，并接受研究助理的访谈，以了解他们在这两个原型方面的经验。研究结果将根据两者之间的最有希望的原型，以支持其参与，动机和护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的潜力。研究结果还将在进行大规模疗效试验之前完善所选原型。因此，考虑到预期的参与者的样本数量少，不计划进行假设检验。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 心力衰竭动机 | 其他：sign@la其他：签名@lb | 不适用 |
学习规划
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 实际注册 ： | 28名参与者 |
| 分配： | 随机 |
| 干预模型： | 跨界分配 |
| 干预模型描述： | 定量分量是一项具有1：1组分配的两组随机交叉试验。每个参与者将被随机分配给两个干预序列之一（即，严重的游戏标志@la，然后是严重的游戏标志@lb或VICE，反之亦然）。随机序列列表将由独立于在线程序（Randomizer.org）独立到定量数据收集的个人生成。主要调查员将无法访问此列表。该人将在参与者同意随机分配后，将其分配给主要调查员，并根据他们填写在线同意书的确切时间。块随机化将用于六个块大小，以避免群体大小失衡。 |
| 掩蔽： | 无（开放标签） |
| 掩盖说明： | 由于评估的干预措施的性质，参与者不能对小组分配视而不见。此外，由于主要研究者是博士学位候选人，而且这是他的博士学位项目，因此他也不会对小组分配视而不见，因为他将负责将参与者分配给两个干预序列之一，并在需要时提供技术支持。 |
| 主要意图： | 其他 |
| 官方标题： | 在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下开发严肃的游戏，以改善护理学生的临床推理 |
| 实际学习开始日期 ： | 2020年10月13日 |
| 实际的初级完成日期 ： | 2020年12月8日 |
| 实际 学习完成日期 ： | 2020年12月8日 |
武器和干预措施
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 实验：sign@la，然后是标志@lb 该手臂的参与者将可以使用7天的认真游戏的原型“ Sign@La”。他们将可以从个人计算机访问该原型，并可以随时随地使用它，并在此期间期望多长时间。在这七天之后，他们将以相同的方式进入原型“标志@lb”。 | 其他：标志@la 作为这项研究的一部分，开发了严肃游戏的两个原型。这些原型的设计基于Alexiou和Schippers（2018）的概念模型，将严肃游戏的教学设计与内在动机，参与和学习成果联系起来。标志@la的设计将包括这些作者提出的严肃游戏教学设计的所有元素，即游戏机制（即，满足，反馈和奖励的目标），叙述（即主角，不可玩的角色，和叙事事件）和美学（即功能和享乐美学）。 其他：签名@lb 标志@lb的设计将仅包含其中一些元素，即某些游戏机制（即要满足的目标，有限的反馈）和功能美感。 |
| 实验：sign@lb，然后是标志@la 该手臂的参与者将可以使用7天的认真游戏的原型“标志@lb”。他们将可以从个人计算机访问该原型，并可以随时随地使用它，并在此期间期望多长时间。在过去的七天之后，他们将以相同的方式进入原型“ sign@la”。 | 其他：标志@la 作为这项研究的一部分，开发了严肃游戏的两个原型。这些原型的设计基于Alexiou和Schippers（2018）的概念模型，将严肃游戏的教学设计与内在动机，参与和学习成果联系起来。标志@la的设计将包括这些作者提出的严肃游戏教学设计的所有元素，即游戏机制（即，满足，反馈和奖励的目标），叙述（即主角，不可玩的角色，和叙事事件）和美学（即功能和享乐美学）。 其他：签名@lb 标志@lb的设计将仅包含其中一些元素，即某些游戏机制（即要满足的目标，有限的反馈）和功能美感。 |
结果措施
主要结果指标 ：
- 与标志@la的订婚[时间范围：被分配到Sign@la之后最多一周]用法语版本的用户参与量表 - 简短形式来衡量（Fontaine等，2019； O'Brien等，2018）。这是一个自我报告的5级Likert-type量表（1至5）。总分从1到5不等，其中更高的分数表明参与度更高。
- 与标志@lb的订婚[时间范围：分配给签名@lb后最多一周]用法语版本的用户参与量表 - 简短形式来衡量（Fontaine等，2019； O'Brien等，2018）。这是一个自我报告的5级Likert-type量表（1至5）。总分从1到5不等，其中更高的分数表明参与度更高。
- the@la的内在动机[时间范围：被分配到签名@la之后最多一周]用相应的échellede Motivation Cheationnelle量表进行测量（Guay等，2000）。这是一个自我报告的7级Likert型子量表（1至7）。总分从4到28不等，其中更高的分数表明内在动机更大。
- to标志@lb的内在动机[时间范围：被分配到签名@lb后最多一周]用相应的échellede Motivation Cheationnelle量表进行测量（Guay等，2000）。这是一个自我报告的7级Likert型子量表（1至7）。总分从4到28不等，其中更高的分数表明内在动机更大。
- 心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下临床推理的变化[时间范围：基线；随机化后最多七天]用临时问卷测量。将十个网格呈现给参与者。在每个网格中，必须开发两个突出显示元素之间的逻辑网络。每个元素都指与心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭有关的概念。然后，每个网格的额定值不正确（0）或正确（1）。总分从0到10不等，其中较高的分数表明在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的情况下，临床推理更好。
- 心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下临床推理的变化[时间范围：基线；随机化后七到十四天之间]用临时问卷测量。将十个网格呈现给参与者。在每个网格中，必须开发两个突出显示元素之间的逻辑网络。每个元素都指与心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭有关的概念。然后，每个网格的额定值不正确（0）或正确（1）。总分从0到10不等，其中较高的分数表明在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的情况下，临床推理更好。
次要结果度量 ：
- 与sign@la一起玩的时间[时间范围：被分配到nign@la之后最多一周]自我报告的分钟数估计是在玩游戏。
- 花费符号@lb的时间[时间范围：被分配到签名@lb后最多一周]自我报告的分钟数估计是在玩游戏。
- 参与者希望在符号@la [时间范围：被分配到nign@la之后的一个星期]的学位用自我报告的10分制（0：根本没有； 10;很多）测量。分数从0到10不等，其中较高的分数表明参与者希望在认真的游戏中再次玩的程度更高。
- 参与者希望在符号@lb [时间范围：被分配到签名@lb之后的一周内再次玩的学位]用自我报告的10分制（0：根本没有； 10;很多）测量。分数从0到10不等，其中较高的分数表明参与者希望在认真的游戏中再次玩的程度更高。
- 严重游戏的最喜欢的原型[时间范围：随机化后最多14天]参与者在问卷中指出他们喜欢哪个原型（sign@la或sign@lb）
资格标准
| 符合研究资格的年龄： | 18岁以上（成人，老年人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
标准
联系人和位置
| 追踪信息 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交的日期ICMJE | 2020年10月6日 | |||||||||
| 第一个发布日期ICMJE | 2020年10月19日 | |||||||||
| 最后更新发布日期 | 2021年4月28日 | |||||||||
| 实际学习开始日期ICMJE | 2020年10月13日 | |||||||||
| 实际的初级完成日期 | 2020年12月8日（主要结果指标的最终数据收集日期） | |||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE |
| |||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 改变历史 | ||||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE |
| |||||||||
| 原始次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 其他其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 描述性信息 | ||||||||||
| 简短的标题ICMJE | 开发教育视频游戏，以改善心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者的护理学生推理 | |||||||||
| 官方标题ICMJE | 在心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭的背景下开发严肃的游戏，以改善护理学生的临床推理 | |||||||||
| 简要摘要 | 这项研究的目的是使用定量和定性的经验方法欣赏教育视频游戏对参与度，动机以及护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的贡献。已经开发了同一教育视频游戏的两个原型。研究参与者将使用这两个原型，完整的在线问卷调查，并接受研究助理的访谈，以了解他们在这两个原型方面的经验。研究结果将根据两者之间的最有希望的原型，以支持其参与，动机和护理学生对心力衰竭' target='_blank'>急性心力衰竭患者健康状况的解释的潜力。研究结果还将在进行大规模疗效试验之前完善所选原型。因此，考虑到预期的参与者的样本数量少，不计划进行假设检验。 | |||||||||
| 详细说明 | 不提供 | |||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | |||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | |||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：随机 干预模型：交叉分配 干预模型描述： 定量分量是一项具有1：1组分配的两组随机交叉试验。每个参与者将被随机分配给两个干预序列之一（即，严重的游戏标志@la，然后是严重的游戏标志@lb或VICE，反之亦然）。随机序列列表将由独立于在线程序（Randomizer.org）独立到定量数据收集的个人生成。主要调查员将无法访问此列表。该人将在参与者同意随机分配后，将其分配给主要调查员，并根据他们填写在线同意书的确切时间。块随机化将用于六个块大小，以避免群体大小失衡。 蒙版：无（打开标签）掩盖说明： 由于评估的干预措施的性质，参与者不能对小组分配视而不见。此外，由于主要研究者是博士学位候选人，而且这是他的博士学位项目，因此他也不会对小组分配视而不见，因为他将负责将参与者分配给两个干预序列之一，并在需要时提供技术支持。 主要目的：其他 | |||||||||
| 条件ICMJE |
| |||||||||
| 干预ICMJE |
| |||||||||
| 研究臂ICMJE |
| |||||||||
| 出版物 * | 不提供 | |||||||||
*包括数据提供商提供的出版物以及MEDLINE中临床标识符（NCT编号）确定的出版物。 | ||||||||||
| 招聘信息 | ||||||||||
| 招聘状态ICMJE | 完全的 | |||||||||
| 实际注册ICMJE | 28 | |||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 30 | |||||||||
| 实际学习完成日期ICMJE | 2020年12月8日 | |||||||||
| 实际的初级完成日期 | 2020年12月8日（主要结果指标的最终数据收集日期） | |||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准： 排除标准：
| |||||||||
| 性别/性别ICMJE |
| |||||||||
| 年龄ICMJE | 18岁以上（成人，老年人） | |||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 是的 | |||||||||
| 联系ICMJE | 仅当研究招募主题时才显示联系信息 | |||||||||
| 列出的位置国家ICMJE | 加拿大 | |||||||||
| 删除了位置国家 | ||||||||||
| 管理信息 | ||||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04592432 | |||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | CERSES-20-123-D | |||||||||
| 有数据监测委员会 | 不 | |||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
| |||||||||
| IPD共享语句ICMJE |
| |||||||||
| 责任方 | Marc-AndréMaheu-Cadotte，蒙特利尔大学 | |||||||||
| 研究赞助商ICMJE | Marc-AndréMaheu-Cadotte | |||||||||
| 合作者ICMJE | 不提供 | |||||||||
| 研究人员ICMJE |
| |||||||||
| PRS帐户 | 蒙特利尔大学 | |||||||||
| 验证日期 | 2021年4月 | |||||||||
国际医学杂志编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | ||||||||||
