• 父母对便秘的知识的改变在0周至4周之间[时间范围：0周，4周]
  本研究中使用的研究工具是问卷中的自我编译的知识范围。该规模有15个项目。对于每个项目，评分是1或0，具体取决于参与者的答案是正确还是不正确。因此，该量表的得分范围为0到15。分数越高，参与者对便秘的了解越好。
• 父母对便秘的态度的改变在0周至4周之间[时间范围：0周，4周]
  本研究中使用的研究工具是问卷中的自我编译态度。该规模有10个项目。每个项目都使用Likert 5分制，其中1个表示强烈不同意，而5个非常同意。因此，该量表的得分范围为10到50。较高的分数表明对便秘改善和预防参与者的态度更为积极。
• 父母对便秘的行为意图的改变在0周至4周之间[时间范围：0周，4周]
  这项研究中使用的研究工具是问卷中的自我编译的行为意图。该量表中有4个项目。每个项目都使用Likert 5分制，其中1个表示强烈不同意，而5个非常同意。因此，该量表的得分范围为4到20。较高的分数表明，便秘改善和预防参与者的行为意图更强。

• 在0周至4周之间变化的便秘状态的数量[时间范围：0周，4周]
  将记录和比较0周和4周之间的便秘状态的变化数量从YE到否，从否和YES进行比较。
• 在0周至8周之间变化的便秘状态的数量[时间范围：0周，8周]
  将记录和比较0周和8周之间的便秘状态的变化数量从YE到否，从否和YES进行比较。
• 4周的便秘发生率[时间范围：4周]
  关于两组基线（0周）在基线（0周）中没有便秘的学生，在干预后（4周）将比较两组的便秘率。
• 8周的便秘发生率[时间范围：8周]
  关于两组基线（0周）在基线（0周）中没有便秘的学生，将在随访时间点（8周）中比较两组的便秘率。
• 在4周[时间范围：4周]中改善学生的比例
  关于两组基线（0周）的便秘的学生，在干预后（为期4周）将比较两组中具有改善状态的学生的比例。在基线上有便秘并没有便秘的学生将被视为“改善”。
• 在8周[时间范围：8周]的改善学生的比例
  关于两组基线（0周）的便秘的学生，将在后续时间点（8周）比较两组中具有改善状态的学生的比例。在基线上有便秘并没有便秘的学生将被视为“改善”。

背景和目的：儿童便秘是一个全球健康问题。它可以对医疗，社会和经济方面产生重大影响，并可以延迟儿童的成长。如果没有适当的便秘处理，它将降低治愈率并提高复发率。早期诊断可以改善功能便秘的预后。文献中只有少数关于儿童便秘的研究，因此研究儿童的便秘主题至关重要。

方法：这是一项准实验设计研究，该研究将在两所小学的三年级至6年级的学生及其父母中招募学生。实验组将有200名儿童，对照组将有200名儿童；共有400名学生及其父母。实验小组的父母每周都会收到健康教育传单，学生必须每周记录一次排便的情况。不会给对照组干预。 4周的干预定于2020年9月至11月，总计8周。将要求实验组和对照组在干预前后填写问卷。问卷包括儿童的排便和便秘，体育锻炼，饮食行为，生命压力以及父母对便秘的知识和态度。两组儿童都必须填写粪便日记记录表，包括干预期和总共有8周的8周儿童，其中第一类和第二类类型的布里斯托尔粪便量表将定义为便秘。

预期结果：该研究可以提供对小学儿童中便秘状况的理解，父母对便秘有关的问题的认识和态度。此外，通过研究，将提出针对小学生父母的简单且可行的健康教育计划，并将评估该计划的功效。

• 行为：便秘健康教育干预课程

  4周的健康教育包括三个维度。首先是“便秘的原因和危害”。第二个是“便秘症状和标准”。第三个是“便秘治疗策略和预防”。

  每周一次有3到5个测试问题的健康教育传单每周分发一次，学生将把他们带回父母，父母在阅读后需要完成答案并签名。

• 行为：一般健康课程
  根据每所小学的课程，有关健康问题的一般课程。

• 实验：便秘健康教育
  健康教育传单每周分发一次，并要求学生将其带回父母阅读。采用“看到传单，积累点和赎回奖品”的活动。回复单以每周的健康教育内容设计，其中包含3-5个测试问题。父母需要在阅读健康教育内容后完成答案并签名。那些具有高度正确性和在4周内完全付款的人将获得额外的积分。学生每天都必须保留“粪便日记记录表”，并将其发布在联系书中。确认记录并上交的孩子每周将获得10分，而在没有随机答案的所有8周内上交的孩子都可以获得额外的积分。父母健康教育收据的点和孩子的点将结合起来，并根据抽签的积分总数设定。
  干预措施：

  • 行为：便秘健康教育干预课程
  • 行为：一般健康课程
• 主动比较器：一般健康课程
  为了正确评估健康教育干预的有效性，只有实验组的父母才能在干预期内接受健康教育传单。但是，在试验结束后，将提供对照组的父母健康教育的电子文件。学生每天都必须保留“粪便日记记录表”，并将其发布在联系书中。确认记录并上交的孩子每周将获得10分，而在没有随机答案的所有8周内上交的孩子都可以获得额外的积分。在计算孩子的观点之后，将根据积分总数来绘制彩票。由于实验组和对照组的积分基准不同，因此彩票将与每所学校分开绘制。在彩票过程中，时间将提前宣布，计算机将以实时广播方法随机选择该数字。
  干预：行为：一般健康课程

• Axelrod CH，SAPSM。纤维在儿童功能性胃肠道治疗中的作用。营养。 2018年11月3日； 10（11）。 PII：E1650。 doi：10.3390/nu10111650。
• Wu TC，Chen LK，Pan WH，Tang RB，Hwang SJ，Wu L，Eugene James F，Chen PH。台湾小学的便秘学生：全国调查。 J Chin Med Assoc。 2011年2月; 74（2）：57-61。 doi：10.1016/j.jcma.2011.01.012。
• Yamada M，Sekine M，Tatsuse T.日本儿童的心理压力，家庭环境和便秘：Toyama出生队列研究。 J Epidemiol。 2019年6月5日； 29（6）：220-226。 doi：10.2188/jea.je20180016。 EPUB 2018 8月25日。
• Asakura K，Masayasu S，SasakiS。饮食摄入，体育锻炼和时间管理与日本学龄前儿童的便秘有关。亚洲Pac J Clin Nutr。 2017年1月； 26（1）：118-129。 doi：10.6133/apjcn.112015.02。

纳入标准：

• 普通小学及其小学一般班级中有3至6年级的儿童

排除标准：

• （1）患有轻度或更多服务器精神残疾的学生。
• （2）涉嫌接受资源类服务的轻度认知障碍儿童。
• （3）由于先天性结构，内分泌，小肠道神经或肌肉异常，腹部肌肉组织，结缔组织异常，神经系统异常，肠综合征，赫斯希斯普伦病，诸如赫尔希斯普伦病，牛奶过敏（乳糖不耐受性），卢普氏症儿童情况。
• （4）由重金属，维生素D中毒，药物等引起的因素引起的胃肠道相关疾病的儿童。
• （5）患有肠道瘫痪或缓慢传播问题的学童，例如甲状腺功能减退症，低核血症和肛门括约肌损伤。

• 父母对便秘的知识的改变在0周至4周之间[时间范围：0周，4周]
  本研究中使用的研究工具是问卷中的自我编译的知识范围。该规模有15个项目。对于每个项目，评分是1或0，具体取决于参与者的答案是正确还是不正确。因此，该量表的得分范围为0到15。分数越高，参与者对便秘的了解越好。
• 父母对便秘的态度的改变在0周至4周之间[时间范围：0周，4周]
  本研究中使用的研究工具是问卷中的自我编译态度。该规模有10个项目。每个项目都使用Likert 5分制，其中1个表示强烈不同意，而5个非常同意。因此，该量表的得分范围为10到50。较高的分数表明对便秘改善和预防参与者的态度更为积极。
• 父母对便秘的行为意图的改变在0周至4周之间[时间范围：0周，4周]
  这项研究中使用的研究工具是问卷中的自我编译的行为意图。该量表中有4个项目。每个项目都使用Likert 5分制，其中1个表示强烈不同意，而5个非常同意。因此，该量表的得分范围为4到20。较高的分数表明，便秘改善和预防参与者的行为意图更强。

• 在0周至4周之间变化的便秘状态的数量[时间范围：0周，4周]
  将记录和比较0周和4周之间的便秘状态的变化数量从YE到否，从否和YES进行比较。
• 在0周至8周之间变化的便秘状态的数量[时间范围：0周，8周]
  将记录和比较0周和8周之间的便秘状态的变化数量从YE到否，从否和YES进行比较。
• 4周的便秘发生率[时间范围：4周]
  关于两组基线（0周）在基线（0周）中没有便秘的学生，在干预后（4周）将比较两组的便秘率。
• 8周的便秘发生率[时间范围：8周]
  关于两组基线（0周）在基线（0周）中没有便秘的学生，将在随访时间点（8周）中比较两组的便秘率。
• 在4周[时间范围：4周]中改善学生的比例
  关于两组基线（0周）的便秘的学生，在干预后（为期4周）将比较两组中具有改善状态的学生的比例。在基线上有便秘并没有便秘的学生将被视为“改善”。
• 在8周[时间范围：8周]的改善学生的比例
  关于两组基线（0周）的便秘的学生，将在后续时间点（8周）比较两组中具有改善状态的学生的比例。在基线上有便秘并没有便秘的学生将被视为“改善”。

背景和目的：儿童便秘是一个全球健康问题。它可以对医疗，社会和经济方面产生重大影响，并可以延迟儿童的成长。如果没有适当的便秘处理，它将降低治愈率并提高复发率。早期诊断可以改善功能便秘的预后。文献中只有少数关于儿童便秘的研究，因此研究儿童的便秘主题至关重要。

方法：这是一项准实验设计研究，该研究将在两所小学的三年级至6年级的学生及其父母中招募学生。实验组将有200名儿童，对照组将有200名儿童；共有400名学生及其父母。实验小组的父母每周都会收到健康教育传单，学生必须每周记录一次排便的情况。不会给对照组干预。 4周的干预定于2020年9月至11月，总计8周。将要求实验组和对照组在干预前后填写问卷。问卷包括儿童的排便和便秘，体育锻炼，饮食行为，生命压力以及父母对便秘的知识和态度。两组儿童都必须填写粪便日记记录表，包括干预期和总共有8周的8周儿童，其中第一类和第二类类型的布里斯托尔粪便量表将定义为便秘。

预期结果：该研究可以提供对小学儿童中便秘状况的理解，父母对便秘有关的问题的认识和态度。此外，通过研究，将提出针对小学生父母的简单且可行的健康教育计划，并将评估该计划的功效。

• 行为：便秘健康教育干预课程

  4周的健康教育包括三个维度。首先是“便秘的原因和危害”。第二个是“便秘症状和标准”。第三个是“便秘治疗策略和预防”。

  每周一次有3到5个测试问题的健康教育传单每周分发一次，学生将把他们带回父母，父母在阅读后需要完成答案并签名。

• 行为：一般健康课程
  根据每所小学的课程，有关健康问题的一般课程。

• 实验：便秘健康教育
  健康教育传单每周分发一次，并要求学生将其带回父母阅读。采用“看到传单，积累点和赎回奖品”的活动。回复单以每周的健康教育内容设计，其中包含3-5个测试问题。父母需要在阅读健康教育内容后完成答案并签名。那些具有高度正确性和在4周内完全付款的人将获得额外的积分。学生每天都必须保留“粪便日记记录表”，并将其发布在联系书中。确认记录并上交的孩子每周将获得10分，而在没有随机答案的所有8周内上交的孩子都可以获得额外的积分。父母健康教育收据的点和孩子的点将结合起来，并根据抽签的积分总数设定。
  干预措施：

  • 行为：便秘健康教育干预课程
  • 行为：一般健康课程
• 主动比较器：一般健康课程
  为了正确评估健康教育干预的有效性，只有实验组的父母才能在干预期内接受健康教育传单。但是，在试验结束后，将提供对照组的父母健康教育的电子文件。学生每天都必须保留“粪便日记记录表”，并将其发布在联系书中。确认记录并上交的孩子每周将获得10分，而在没有随机答案的所有8周内上交的孩子都可以获得额外的积分。在计算孩子的观点之后，将根据积分总数来绘制彩票。由于实验组和对照组的积分基准不同，因此彩票将与每所学校分开绘制。在彩票过程中，时间将提前宣布，计算机将以实时广播方法随机选择该数字。
  干预：行为：一般健康课程

• Axelrod CH，SAPSM。纤维在儿童功能性胃肠道治疗中的作用。营养。 2018年11月3日； 10（11）。 PII：E1650。 doi：10.3390/nu10111650。
• Wu TC，Chen LK，Pan WH，Tang RB，Hwang SJ，Wu L，Eugene James F，Chen PH。台湾小学的便秘学生：全国调查。 J Chin Med Assoc。 2011年2月; 74（2）：57-61。 doi：10.1016/j.jcma.2011.01.012。
• Yamada M，Sekine M，Tatsuse T.日本儿童的心理压力，家庭环境和便秘：Toyama出生队列研究。 J Epidemiol。 2019年6月5日； 29（6）：220-226。 doi：10.2188/jea.je20180016。 EPUB 2018 8月25日。
• Asakura K，Masayasu S，SasakiS。饮食摄入，体育锻炼和时间管理与日本学龄前儿童的便秘有关。亚洲Pac J Clin Nutr。 2017年1月； 26（1）：118-129。 doi：10.6133/apjcn.112015.02。

纳入标准：

• 普通小学及其小学一般班级中有3至6年级的儿童

排除标准：

• （1）患有轻度或更多服务器精神残疾的学生。
• （2）涉嫌接受资源类服务的轻度认知障碍儿童。
• （3）由于先天性结构，内分泌，小肠道神经或肌肉异常，腹部肌肉组织，结缔组织异常，神经系统异常，肠综合征，赫斯希斯普伦病，诸如赫尔希斯普伦病，牛奶过敏（乳糖不耐受性），卢普氏症儿童情况。
• （4）由重金属，维生素D中毒，药物等引起的因素引起的胃肠道相关疾病的儿童。
• （5）患有肠道瘫痪或缓慢传播问题的学童，例如甲状腺功能减退' target='_blank'>甲状腺功能减退症，低核血症和肛门括约肌损伤。