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出境医 / 临床实验 / PPA Tele-Savvy：针对PPA患者的护理人员的在线干预的试点研究
PPA Tele-Savvy：针对PPA患者的护理人员的在线干预的试点研究
研究描述
简要摘要：
该试点项目的主要目的是调整有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对与PPA居住并致力于在该人群中掌握护理人员的人面临的独特挑战。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 主要进行性失语症护理人员倦怠 | 行为：PPA电视节目的飞行员干预 | 不适用 |
详细说明：
该试点项目的主要目的是基于建立的精明的照顾者计划，开发一个有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对患有主要渐进性失语症的人面临的独特挑战（PPA（PPA） ）并帮助这些护理人员掌握。适应过程的关键要素是识别和适应电视精通干预的机械元素（提高自我效能感，掌握新技能，对疾病特异性症状和轨迹的了解增加，解决问题的技能）。我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。
学习规划
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 估计入学人数 ： | 68名参与者 |
| 分配： | N/A。 |
| 干预模型： | 单组分配 |
| 掩蔽： | 无（打开标签） |
| 主要意图： | 支持护理 |
| 官方标题： | 初级进步失语症（PPA）电视精通：针对PPA患者的护理人员在线干预的试点研究 |
| 实际学习开始日期 ： | 2020年7月30日 |
| 估计的初级完成日期 ： | 2022年7月 |
| 估计 学习完成日期 ： | 2022年7月 |
武器和干预措施
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| PPA电视节目的飞行员干预 精通电视节目包括连续七个星期的每周两小时的互动类别，与拟议的干预措施相同。电视节目由教育教学，视频和课堂练习组成，这些练习可以在功能级别上吸引参与者。课程材料旨在为非正式护理人员提供对痴呆症患者（PLWD）的护理人员的角色所需的知识，技能和态度。课程学习目标包括：1）痴呆症介绍； 2）照顾者自我保健； 3）满足参与的锚； 4）思维和表现的水平； 5）加强家庭作为护理资源； 6）审查和集成以前的部分。 | 行为：PPA电视节目的飞行员干预 我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。 |
结果措施
主要结果指标 ：
- 护理人员精通的珍珠护理人员应力量表得分[时间范围：基线，6周的随访]由完整的Pearlin应力量表组成的6个域。 1.关系剥夺：6-24，得分较高，表明关系剥夺的增加。 2.角色囚禁：3-12，得分更高，表明被困在护理人员角色中的感觉增加。 3.自我丧失：2-8，得分较高，表明自我的损失更大。 4.护理能力：4-16，分数较高，表明更高的护理能力。 5.情况管理：4-16，得分较高，表明对护理状况的管理更好。 6.含义的管理：9-36，更高的分数表明对护理角色的含义有更好的管理。
次要结果度量 ：
- 护理人员抑郁症的变化流行病学研究抑郁量表（CES-D）[时间范围：基线，6周的随访]一个20个项目的量表，代表一个症状簇，该症状集群由负面影响，积极影响，人际交往和基于过去一周的感觉组成。分数范围为0-60。0-60。0-16分数几乎表明症状学，几乎没有症状学，得分为16或更多，表明抑郁症得分较高，表明严重程度增加。
- 改变照顾者负担Zarit负担访谈得分[时间范围：基线，6周的随访]采访的开发是为了衡量痴呆症成年人的看护人的主观负担。 22项自我报告清单检查了与功能/行为障碍和家庭护理状况相关的负担。这些项目主观措辞，重点是照顾者的情感反应。分数范围0-88。较低的分数表示很少或没有负担。得分较高表示负担更大。得分为17或以上被认为是高负担。
- 看护人压力感知到压力调查得分的变化[时间范围：基线，6周的随访]该问卷由感知到的应力量表中的10个项目组成。得分范围为0-40。较高的分数表明应力更高。 0-13的得分将被视为低压力。 14-26的得分将被视为中度压力。 27-40的得分表明应力高。
- 护理（PCOS）量表得分的积极方面的变化[时间范围：基线，6周的随访]护理人员将被指示：“尽管为有记忆或健康问题的家庭成员提供护理所涉及的所有困难，但好事可能会带来照料经历。”该量表有11个项目，总分范围为0-44。较高的分数表明对护理角色的看法更积极，而较低的分数表明对护理人员角色的积极看法较少。
- 护理接受者生活质量Demqol的变化：痴呆症生活质量度量（Carer V4）得分[时间范围：基线，6周的随访]这份32个项目问卷将用于评估护理接受者的情绪，认知状况和整体生活质量。分数范围31-124。较低的分数表明对认知或一般健康没有主观关注，而更高的分数表明对认知和一般健康的主观关注更大。
- 痴呆症修订的记忆和行为问题清单（RMBPC）评分的行为和心理症状的变化[时间范围：基线，6周的随访]这24个项目仪器在以下领域中测量了护理接收者问题行为的频率：颠覆性行为（徘徊，侵略），与记忆相关的行为（重复问题和故事）以及抑郁症。频率的分数范围为0-96。较低的分数表明几乎没有行为问题，而较高的分数表明行为问题更大。分数范围0-96用于反应。较低的分数表明对看护人的行为几乎没有关注，而较高的分数表明更关注。
资格标准
| 有资格学习的年龄： | 18岁以上（成人，老年人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 不 |
标准
纳入标准：
目标1：
与PPA一起生活或去世的人的非正式（家人或朋友）的护理人员。
在PPA的早期中阶段的一个人平均每天提供18岁或超过2个小时的无薪援助。
必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。参与者必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。
目标2：
与PPA住在一起的人的非正式（家人或朋友）护理人员。在PPA的早期阶段，平均每天至少有2个小时的无偿援助提供2个小时的无薪援助。
必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。
排除标准：
-
联系人和位置
联系人
| 联系人：Darby Morhardt，博士 | 312-908-9432 | d-morhardt@northwestern.edu | |
| 联系人：Jordan Behn | 847-641-0540 | jordan-behn@northwestern.edu |
位置
| 伊利诺伊州美国 | |
| 西北大学Mesulam认知神经病学和阿尔茨海默氏病 | 招募 |
| 芝加哥，伊利诺伊州，美国60611 | |
| 联系人：Darby Morhardt，博士312-908-9432 D-morhardt@northwestern.edu | |
赞助商和合作者
西北大学
埃默里大学
调查人员
| 首席研究员： | 达比·莫尔哈特（Darby Morhardt）博士 | 西北大学 | |
| 学习主席： | 达比·莫尔哈特（Darby Morhardt）博士 | 西北大学 | |
| 研究主任： | 达比·莫尔哈特（Darby Morhardt）博士 | 西北大学 |
| 追踪信息 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交的日期ICMJE | 2020年5月29日 | |||||||||
| 第一个发布日期icmje | 2020年6月2日 | |||||||||
| 上次更新发布日期 | 2020年8月20日 | |||||||||
| 实际学习开始日期ICMJE | 2020年7月30日 | |||||||||
| 估计的初级完成日期 | 2022年7月（主要结果度量的最终数据收集日期） | |||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE | 护理人员精通的珍珠护理人员应力量表得分[时间范围：基线，6周的随访] 由完整的Pearlin应力量表组成的6个域。 1.关系剥夺：6-24，得分较高，表明关系剥夺的增加。 2.角色囚禁：3-12，得分更高，表明被困在护理人员角色中的感觉增加。 3.自我丧失：2-8，得分较高，表明自我的损失更大。 4.护理能力：4-16，分数较高，表明更高的护理能力。 5.情况管理：4-16，得分较高，表明对护理状况的管理更好。 6.含义的管理：9-36，更高的分数表明对护理角色的含义有更好的管理。 | |||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 改变历史 | ||||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE |
| |||||||||
| 原始的次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 原始其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 描述性信息 | ||||||||||
| 简短的标题ICMJE | PPA Tele-Savvy：针对PPA患者的护理人员的在线干预的试点研究 | |||||||||
| 官方标题ICMJE | 初级进步失语症（PPA）电视精通：针对PPA患者的护理人员在线干预的试点研究 | |||||||||
| 简要摘要 | 该试点项目的主要目的是调整有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对与PPA居住并致力于在该人群中掌握护理人员的人面临的独特挑战。 | |||||||||
| 详细说明 | 该试点项目的主要目的是基于建立的精明的照顾者计划，开发一个有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对患有主要渐进性失语症的人面临的独特挑战（PPA（PPA） ）并帮助这些护理人员掌握。适应过程的关键要素是识别和适应电视精通干预的机械元素（提高自我效能感，掌握新技能，对疾病特异性症状和轨迹的了解增加，解决问题的技能）。我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。 | |||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | |||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | |||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：N/A 干预模型：单一组分配 掩蔽：无（打开标签） 主要目的：支持护理 | |||||||||
| 条件ICMJE | ||||||||||
| 干预ICMJE | 行为：PPA电视节目的飞行员干预 我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。 | |||||||||
| 研究臂ICMJE | PPA电视节目的飞行员干预 精通电视节目包括连续七个星期的每周两小时的互动类别，与拟议的干预措施相同。电视节目由教育教学，视频和课堂练习组成，这些练习可以在功能级别上吸引参与者。课程材料旨在为非正式护理人员提供对痴呆症患者（PLWD）的护理人员的角色所需的知识，技能和态度。课程学习目标包括：1）痴呆症介绍； 2）照顾者自我保健； 3）满足参与的锚； 4）思维和表现的水平； 5）加强家庭作为护理资源； 6）审查和集成以前的部分。 干预：行为：PPA电视节目的飞行员干预 | |||||||||
| 出版物 * | 不提供 | |||||||||
*包括由数据提供商提供的出版物以及Medline中临床标识符（NCT编号）的出版物。 | ||||||||||
| 招聘信息 | ||||||||||
| 招聘状态ICMJE | 招募 | |||||||||
| 估计注册ICMJE | 68 | |||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 估计的研究完成日期ICMJE | 2022年7月 | |||||||||
| 估计的初级完成日期 | 2022年7月（主要结果度量的最终数据收集日期） | |||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准： 目标1： 与PPA一起生活或去世的人的非正式（家人或朋友）的护理人员。 在PPA的早期中阶段的一个人平均每天提供18岁或超过2个小时的无薪援助。 必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。参与者必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。 目标2： 与PPA住在一起的人的非正式（家人或朋友）护理人员。在PPA的早期阶段，平均每天至少有2个小时的无偿援助提供2个小时的无薪援助。 必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。 排除标准： - | |||||||||
| 性别/性别ICMJE |
| |||||||||
| 年龄ICMJE | 18岁以上（成人，老年人） | |||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 不 | |||||||||
| 联系ICMJE |
| |||||||||
| 列出的位置国家ICMJE | 美国 | |||||||||
| 删除了位置国家 | ||||||||||
| 管理信息 | ||||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04412083 | |||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | Stu00210711 | |||||||||
| 有数据监测委员会 | 不 | |||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
| |||||||||
| IPD共享语句ICMJE |
| |||||||||
| 责任方 | 西北大学达比·莫尔哈特（Darby Morhardt） | |||||||||
| 研究赞助商ICMJE | 西北大学 | |||||||||
| 合作者ICMJE | 埃默里大学 | |||||||||
| 研究人员ICMJE |
| |||||||||
| PRS帐户 | 西北大学 | |||||||||
| 验证日期 | 2020年8月 | |||||||||
国际医学期刊编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | ||||||||||
研究描述
简要摘要：
该试点项目的主要目的是调整有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对与PPA居住并致力于在该人群中掌握护理人员的人面临的独特挑战。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 主要进行性失语症护理人员倦怠 | 行为：PPA电视节目的飞行员干预 | 不适用 |
详细说明：
该试点项目的主要目的是基于建立的精明的照顾者计划，开发一个有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对患有主要渐进性失语症的人面临的独特挑战（PPA（PPA） ）并帮助这些护理人员掌握。适应过程的关键要素是识别和适应电视精通干预的机械元素（提高自我效能感，掌握新技能，对疾病特异性症状和轨迹的了解增加，解决问题的技能）。我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。
学习规划
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 估计入学人数 ： | 68名参与者 |
| 分配： | N/A。 |
| 干预模型： | 单组分配 |
| 掩蔽： | 无（打开标签） |
| 主要意图： | 支持护理 |
| 官方标题： | 初级进步失语症（PPA）电视精通：针对PPA患者的护理人员在线干预的试点研究 |
| 实际学习开始日期 ： | 2020年7月30日 |
| 估计的初级完成日期 ： | 2022年7月 |
| 估计 学习完成日期 ： | 2022年7月 |
武器和干预措施
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| PPA电视节目的飞行员干预 精通电视节目包括连续七个星期的每周两小时的互动类别，与拟议的干预措施相同。电视节目由教育教学，视频和课堂练习组成，这些练习可以在功能级别上吸引参与者。课程材料旨在为非正式护理人员提供对痴呆症患者（PLWD）的护理人员的角色所需的知识，技能和态度。课程学习目标包括：1）痴呆症介绍； 2）照顾者自我保健； 3）满足参与的锚； 4）思维和表现的水平； 5）加强家庭作为护理资源； 6）审查和集成以前的部分。 | 行为：PPA电视节目的飞行员干预 我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。 |
结果措施
主要结果指标 ：
- 护理人员精通的珍珠护理人员应力量表得分[时间范围：基线，6周的随访]由完整的Pearlin应力量表组成的6个域。 1.关系剥夺：6-24，得分较高，表明关系剥夺的增加。 2.角色囚禁：3-12，得分更高，表明被困在护理人员角色中的感觉增加。 3.自我丧失：2-8，得分较高，表明自我的损失更大。 4.护理能力：4-16，分数较高，表明更高的护理能力。 5.情况管理：4-16，得分较高，表明对护理状况的管理更好。 6.含义的管理：9-36，更高的分数表明对护理角色的含义有更好的管理。
次要结果度量 ：
- 护理人员抑郁症的变化流行病学研究抑郁量表（CES-D）[时间范围：基线，6周的随访]一个20个项目的量表，代表一个症状簇，该症状集群由负面影响，积极影响，人际交往和基于过去一周的感觉组成。分数范围为0-60。0-60。0-16分数几乎表明症状学，几乎没有症状学，得分为16或更多，表明抑郁症得分较高，表明严重程度增加。
- 改变照顾者负担Zarit负担访谈得分[时间范围：基线，6周的随访]采访的开发是为了衡量痴呆症成年人的看护人的主观负担。 22项自我报告清单检查了与功能/行为障碍和家庭护理状况相关的负担。这些项目主观措辞，重点是照顾者的情感反应。分数范围0-88。较低的分数表示很少或没有负担。得分较高表示负担更大。得分为17或以上被认为是高负担。
- 看护人压力感知到压力调查得分的变化[时间范围：基线，6周的随访]该问卷由感知到的应力量表中的10个项目组成。得分范围为0-40。较高的分数表明应力更高。 0-13的得分将被视为低压力。 14-26的得分将被视为中度压力。 27-40的得分表明应力高。
- 护理（PCOS）量表得分的积极方面的变化[时间范围：基线，6周的随访]护理人员将被指示：“尽管为有记忆或健康问题的家庭成员提供护理所涉及的所有困难，但好事可能会带来照料经历。”该量表有11个项目，总分范围为0-44。较高的分数表明对护理角色的看法更积极，而较低的分数表明对护理人员角色的积极看法较少。
- 护理接受者生活质量Demqol的变化：痴呆症生活质量度量（Carer V4）得分[时间范围：基线，6周的随访]这份32个项目问卷将用于评估护理接受者的情绪，认知状况和整体生活质量。分数范围31-124。较低的分数表明对认知或一般健康没有主观关注，而更高的分数表明对认知和一般健康的主观关注更大。
- 痴呆症修订的记忆和行为问题清单（RMBPC）评分的行为和心理症状的变化[时间范围：基线，6周的随访]这24个项目仪器在以下领域中测量了护理接收者问题行为的频率：颠覆性行为（徘徊，侵略），与记忆相关的行为（重复问题和故事）以及抑郁症。频率的分数范围为0-96。较低的分数表明几乎没有行为问题，而较高的分数表明行为问题更大。分数范围0-96用于反应。较低的分数表明对看护人的行为几乎没有关注，而较高的分数表明更关注。
资格标准
| 有资格学习的年龄： | 18岁以上（成人，老年人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 不 |
标准
纳入标准：
目标1：
与PPA一起生活或去世的人的非正式（家人或朋友）的护理人员。
在PPA的早期中阶段的一个人平均每天提供18岁或超过2个小时的无薪援助。
必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。参与者必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。
目标2：
与PPA住在一起的人的非正式（家人或朋友）护理人员。在PPA的早期阶段，平均每天至少有2个小时的无偿援助提供2个小时的无薪援助。
必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。
排除标准：
-
联系人和位置
联系人
| 联系人：Darby Morhardt，博士 | 312-908-9432 | d-morhardt@northwestern.edu | |
| 联系人：Jordan Behn | 847-641-0540 | jordan-behn@northwestern.edu |
位置
| 伊利诺伊州美国 | |
| 西北大学Mesulam认知神经病学和阿尔茨海默氏病 | 招募 |
| 芝加哥，伊利诺伊州，美国60611 | |
| 联系人：Darby Morhardt，博士312-908-9432 D-morhardt@northwestern.edu | |
赞助商和合作者
西北大学
埃默里大学
调查人员
| 首席研究员： | 达比·莫尔哈特（Darby Morhardt）博士 | 西北大学 | |
| 学习主席： | 达比·莫尔哈特（Darby Morhardt）博士 | 西北大学 | |
| 研究主任： | 达比·莫尔哈特（Darby Morhardt）博士 | 西北大学 |
| 追踪信息 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交的日期ICMJE | 2020年5月29日 | |||||||||
| 第一个发布日期icmje | 2020年6月2日 | |||||||||
| 上次更新发布日期 | 2020年8月20日 | |||||||||
| 实际学习开始日期ICMJE | 2020年7月30日 | |||||||||
| 估计的初级完成日期 | 2022年7月（主要结果度量的最终数据收集日期） | |||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE | 护理人员精通的珍珠护理人员应力量表得分[时间范围：基线，6周的随访] 由完整的Pearlin应力量表组成的6个域。 1.关系剥夺：6-24，得分较高，表明关系剥夺的增加。 2.角色囚禁：3-12，得分更高，表明被困在护理人员角色中的感觉增加。 3.自我丧失：2-8，得分较高，表明自我的损失更大。 4.护理能力：4-16，分数较高，表明更高的护理能力。 5.情况管理：4-16，得分较高，表明对护理状况的管理更好。 6.含义的管理：9-36，更高的分数表明对护理角色的含义有更好的管理。 | |||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 改变历史 | ||||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE |
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| 原始的次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 原始其他预先指定的结果指标 | 不提供 | |||||||||
| 描述性信息 | ||||||||||
| 简短的标题ICMJE | PPA Tele-Savvy：针对PPA患者的护理人员的在线干预的试点研究 | |||||||||
| 官方标题ICMJE | 初级进步失语症（PPA）电视精通：针对PPA患者的护理人员在线干预的试点研究 | |||||||||
| 简要摘要 | 该试点项目的主要目的是调整有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对与PPA居住并致力于在该人群中掌握护理人员的人面临的独特挑战。 | |||||||||
| 详细说明 | 该试点项目的主要目的是基于建立的精明的照顾者计划，开发一个有证据的在线心理教育计划（Tele-Savvy），以应对患有主要渐进性失语症的人面临的独特挑战（PPA（PPA） ）并帮助这些护理人员掌握。适应过程的关键要素是识别和适应电视精通干预的机械元素（提高自我效能感，掌握新技能，对疾病特异性症状和轨迹的了解增加，解决问题的技能）。我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。 | |||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | |||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | |||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：N/A 干预模型：单一组分配 掩蔽：无（打开标签） 主要目的：支持护理 | |||||||||
| 条件ICMJE | ||||||||||
| 干预ICMJE | 行为：PPA电视节目的飞行员干预 我们将与PPA护理人员一起调整现有的电视节目计划以满足他们的需求，然后进行试验测试改编的PPA Tele-Savvy计划。 | |||||||||
| 研究臂ICMJE | PPA电视节目的飞行员干预 精通电视节目包括连续七个星期的每周两小时的互动类别，与拟议的干预措施相同。电视节目由教育教学，视频和课堂练习组成，这些练习可以在功能级别上吸引参与者。课程材料旨在为非正式护理人员提供对痴呆症患者（PLWD）的护理人员的角色所需的知识，技能和态度。课程学习目标包括：1）痴呆症介绍； 2）照顾者自我保健； 3）满足参与的锚； 4）思维和表现的水平； 5）加强家庭作为护理资源； 6）审查和集成以前的部分。 干预：行为：PPA电视节目的飞行员干预 | |||||||||
| 出版物 * | 不提供 | |||||||||
*包括由数据提供商提供的出版物以及Medline中临床标识符（NCT编号）的出版物。 | ||||||||||
| 招聘信息 | ||||||||||
| 招聘状态ICMJE | 招募 | |||||||||
| 估计注册ICMJE | 68 | |||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 与电流相同 | |||||||||
| 估计的研究完成日期ICMJE | 2022年7月 | |||||||||
| 估计的初级完成日期 | 2022年7月（主要结果度量的最终数据收集日期） | |||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准： 目标1： 与PPA一起生活或去世的人的非正式（家人或朋友）的护理人员。 在PPA的早期中阶段的一个人平均每天提供18岁或超过2个小时的无薪援助。 必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。参与者必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。 目标2： 与PPA住在一起的人的非正式（家人或朋友）护理人员。在PPA的早期阶段，平均每天至少有2个小时的无偿援助提供2个小时的无薪援助。 必须访问具有足够Internet连接的计算机。能够使用视频会议平台并接收电子邮件。必须能够阅读，说话和理解英语，并且没有可能阻碍参与的愿景或听力障碍。 排除标准： - | |||||||||
| 性别/性别ICMJE |
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| 年龄ICMJE | 18岁以上（成人，老年人） | |||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 不 | |||||||||
| 联系ICMJE |
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| 列出的位置国家ICMJE | 美国 | |||||||||
| 删除了位置国家 | ||||||||||
| 管理信息 | ||||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04412083 | |||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | Stu00210711 | |||||||||
| 有数据监测委员会 | 不 | |||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
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| IPD共享语句ICMJE |
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| 责任方 | 西北大学达比·莫尔哈特（Darby Morhardt） | |||||||||
| 研究赞助商ICMJE | 西北大学 | |||||||||
| 合作者ICMJE | 埃默里大学 | |||||||||
| 研究人员ICMJE |
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| PRS帐户 | 西北大学 | |||||||||
| 验证日期 | 2020年8月 | |||||||||
国际医学期刊编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | ||||||||||
