• 从检验到后期测试的变化[时间范围：4周]
  在比喻测试（音素分析和音素混合）中观察到与治疗相关的变化差异（测试后减去预测试） - 两种测试中错误数量的平均值
• 在短期内存中从预测试中从测试中进行更改[时间范围：4周]
  在记忆测试（直接和间接跨度）中观察到的与治疗相关的变化差异（测试后减去预测试） - 两个测试中正确响应数量的平均值
• 在执行功能中从测试中从测试中变为后测试[时间范围：4周]
  在执行功能测试（GO-NO-GO范式）中观察到与治疗相关的变化差异（测试后减去预测试） - 两种测试中正确响应数量的平均数
• 治疗儿童和未经治疗的儿童之间的变化差异[时间范围：4周]
  在阅读测试（通过“ MT测试”和“ DDE-2”测量的阅读速度和准确性）中观察到的差异（测试后减去预测试）中发现的差异 - 根据年龄表示为z评分，用tachidino处理的两个小组远程交付的干预措施和等待名单组

具体而言，基于网络平台“ tachidino”的干预系统，通常用于伦巴第地区美狄亚（Medea）的阅读和拼写障碍的康复，将扩展到Marche（恰恰是与位于Pesaro的Urbino University，位于Pesaro的临床服务，意大利中部的沿海城镇），一个不同的地理区域，具有不同的人口特征。确切地说，伦巴第地区是一个高度工业化的地区，在意大利，数字化率最高，而马尔凯（Marche）是一个面向农业的地区，人口密度较低，对数字技术的广泛使用较少。因此，该研究的主要目的是确定原始环境中治疗方案的有效性水平是否推广到不同的环境和人群。

授权阅读和拼写技巧的系统（“ tachidino”软件）基于两种可证明有效性的原则：

1. 选择性刺激脑半球和特定的阅读策略。
2. 选择性视觉空间的培训，以及对快速运动的感知和视觉拥挤效应的控制。

临床和评估程序

在IRCCS Medea目前的临床实践中，“电子健康”模式的干预通过使用Tachidino平台分为一个或多个康复模块，并具有具有E-Health方法经验的专业人士的系统监测和动机加强。为了将其包括在培训中，根据当前的诊断标准，孩子必须已经诊断出阅读障碍。

干预模块的结构如下：

• 1初次会议，以了解孩子，测试前评估 - 单词，非字句，句子，比喻测试和文本阅读测试（阅读精度和速度）的阅读和写作测试，以定义阅读障碍子类型；干预计划 - tachidino使用和第一次活动的编程
• 在主动干预期间，电话支持以监视和激励正确使用软件
• 1个最终评估会议（重复在测试和问卷调查中使用的测试）。

除了主要目标和上述程序外，该研究还将通过提供平行版本和刺激列表的其他测试的治疗效果，以排除任何可能的重复效应，从而更好地强调“纯”干预效果。

参与者的特征：年龄在7至16岁之间的儿童患有特定阅读障碍，学术技能或发育阅读障碍的混合障碍，与国际疾病分类（ICD-10）代码F81，F81.0，F81.3，F81.3，有关由于学校学习问题，提到了两个参与中心之一。

主题总数：32（每个中心16）。候补名单上的另外16名患有阅读障碍和/或障碍的儿童也将在4周后进行测试和重新测试，从而进一步控制干预效果。

基于功率分析的参与者数量基于数据，该数据基于在IRCCS Medea在已经用Tachidino治疗的组中观察到的治疗的效果。事实证明，32名参与者的数量足以提供0.8的功率，而alpha设置为.005。

• 美狄亚集团
  IRCCS Medea的tachidino方案治疗的发育阅读障碍儿童组
• ASUR组
  Asur Marche的Tachidino方案治疗的发育阅读障碍儿童组
• 等待名单组
  在IRCCS Medea或Asur Marche的Tachidino协议治疗的候补名单上，患有发育阅读障碍的儿童组

纳入标准：

• 发育阅读障碍，特定阅读障碍或混合学术学习障碍的正式诊断
• 年龄在7至16岁之间
• 至少要上小学的三等教
• 意大利语或双语演讲者的单语演讲者非常精通意大利语（相当于单语言）
• 智能商（IQ）> = 80
• 至少一个Z得分低于-2低于年龄的标准偏差，均值至少一个测试之一：文本阅读，单词读数，非单词读数（“ DDE-2”电池，“ MT”测试）
• 之前没有接受过任何特定的康复治疗治疗的阅读障碍

排除标准：

• 智力残疾
• 神经系统疾病
• 无法 /助听器无法校正非 /不校正正常的感觉缺陷。

• 乌尔比诺大学“卡洛·博”
• Asur Marche -AV1-临床儿童神经心理学中心

• 从检验到后期测试的变化[时间范围：4周]
  在比喻测试（音素分析和音素混合）中观察到与治疗相关的变化差异（测试后减去预测试） - 两种测试中错误数量的平均值
• 在短期内存中从预测试中从测试中进行更改[时间范围：4周]
  在记忆测试（直接和间接跨度）中观察到的与治疗相关的变化差异（测试后减去预测试） - 两个测试中正确响应数量的平均值
• 在执行功能中从测试中从测试中变为后测试[时间范围：4周]
  在执行功能测试（GO-NO-GO范式）中观察到与治疗相关的变化差异（测试后减去预测试） - 两种测试中正确响应数量的平均数
• 治疗儿童和未经治疗的儿童之间的变化差异[时间范围：4周]
  在阅读测试（通过“ MT测试”和“ DDE-2”测量的阅读速度和准确性）中观察到的差异（测试后减去预测试）中发现的差异 - 根据年龄表示为z评分，用tachidino处理的两个小组远程交付的干预措施和等待名单组

具体而言，基于网络平台“ tachidino”的干预系统，通常用于伦巴第地区美狄亚（Medea）的阅读和拼写障碍的康复，将扩展到Marche（恰恰是与位于Pesaro的Urbino University，位于Pesaro的临床服务，意大利中部的沿海城镇），一个不同的地理区域，具有不同的人口特征。确切地说，伦巴第地区是一个高度工业化的地区，在意大利，数字化率最高，而马尔凯（Marche）是一个面向农业的地区，人口密度较低，对数字技术的广泛使用较少。因此，该研究的主要目的是确定原始环境中治疗方案的有效性水平是否推广到不同的环境和人群。

授权阅读和拼写技巧的系统（“ tachidino”软件）基于两种可证明有效性的原则：

1. 选择性刺激脑半球和特定的阅读策略。
2. 选择性视觉空间的培训，以及对快速运动的感知和视觉拥挤效应的控制。

临床和评估程序

在IRCCS Medea目前的临床实践中，“电子健康”模式的干预通过使用Tachidino平台分为一个或多个康复模块，并具有具有E-Health方法经验的专业人士的系统监测和动机加强。为了将其包括在培训中，根据当前的诊断标准，孩子必须已经诊断出阅读障碍。

干预模块的结构如下：

• 1初次会议，以了解孩子，测试前评估 - 单词，非字句，句子，比喻测试和文本阅读测试（阅读精度和速度）的阅读和写作测试，以定义阅读障碍子类型；干预计划 - tachidino使用和第一次活动的编程
• 在主动干预期间，电话支持以监视和激励正确使用软件
• 1个最终评估会议（重复在测试和问卷调查中使用的测试）。

除了主要目标和上述程序外，该研究还将通过提供平行版本和刺激列表的其他测试的治疗效果，以排除任何可能的重复效应，从而更好地强调“纯”干预效果。

参与者的特征：年龄在7至16岁之间的儿童患有特定阅读障碍，学术技能或发育阅读障碍的混合障碍，与国际疾病分类（ICD-10）代码F81，F81.0，F81.3，F81.3，有关由于学校学习问题，提到了两个参与中心之一。

主题总数：32（每个中心16）。候补名单上的另外16名患有阅读障碍和/或障碍的儿童也将在4周后进行测试和重新测试，从而进一步控制干预效果。

基于功率分析的参与者数量基于数据，该数据基于在IRCCS Medea在已经用Tachidino治疗的组中观察到的治疗的效果。事实证明，32名参与者的数量足以提供0.8的功率，而alpha设置为.005。

• 美狄亚集团
  IRCCS Medea的tachidino方案治疗的发育阅读障碍儿童组
• ASUR组
  Asur Marche的Tachidino方案治疗的发育阅读障碍儿童组
• 等待名单组
  在IRCCS Medea或Asur Marche的Tachidino协议治疗的候补名单上，患有发育阅读障碍的儿童组

纳入标准：

• 发育阅读障碍，特定阅读障碍或混合学术学习障碍的正式诊断
• 年龄在7至16岁之间
• 至少要上小学的三等教
• 意大利语或双语演讲者的单语演讲者非常精通意大利语（相当于单语言）
• 智能商（IQ）> = 80
• 至少一个Z得分低于-2低于年龄的标准偏差，均值至少一个测试之一：文本阅读，单词读数，非单词读数（“ DDE-2”电池，“ MT”测试）
• 之前没有接受过任何特定的康复治疗治疗的阅读障碍

排除标准：

• 智力残疾
• 神经系统疾病
• 无法 /助听器无法校正非 /不校正正常的感觉缺陷。

• 乌尔比诺大学“卡洛·博”
• Asur Marche -AV1-临床儿童神经心理学中心