免费获得国外相关药品，最快 1 个工作日回馈药物信息
出境医 / 临床实验 / 反馈对学习运动序列任务的影响
反馈对学习运动序列任务的影响
研究描述
简要摘要：
在运动练习期间提供的反馈可以帮助促进运动技能学习并促进信心。但是，提供反馈以促进学习和信心的最佳方法尚不清楚。该项目将研究运动技能练习期间提供的反馈如何帮助人们学习和建立信心。调查人员将在运动练习之前和之后衡量运动技能的性能和信心。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 | 阶段 |
|---|---|---|
| 成人 | 行为：运动序列任务 | 不适用 |
详细说明：
反馈可能是在练习过程中优化运动学习的有用工具。例如，在练习过程中，表明学习者的表现高于平均水平（即积极的社会比较反馈）会增强健康成年人的运动技能学习和自我效能感。虽然假设这种反馈是为了促进某些任务中的学习，但没有研究检查实践中积极的社会比较反馈是否会促进传统运动序列任务中的运动学习。因此，拟议项目的目的是研究积极的社会比较反馈对健康成年人基于操纵杆的运动序列任务的影响。该研究旨在招募60名参与者，他们将被随机分为3个反馈组中的1个（对照组，绩效反馈和绩效以及正面反馈）。参与者将在一天中练习运动序列任务，然后大约24小时后返回保留性能测试。绩效的变化（完成序列的响应时间）和自我效能感将在保留时从基线到24小时后测量。
学习规划
| 研究类型 ： | 介入（临床试验） |
| 估计入学人数 ： | 60名参与者 |
| 分配： | 随机 |
| 干预模型： | 并行分配 |
| 掩蔽： | 无（打开标签） |
| 主要意图： | 基础科学 |
| 官方标题： | 反馈对学习运动序列任务的影响 |
| 实际学习开始日期 ： | 2020年2月5日 |
| 估计的初级完成日期 ： | 2020年12月 |
| 估计 学习完成日期 ： | 2020年12月 |
武器和干预措施
| 手臂 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 主动比较器：控制 基于操纵杆的运动序列任务的实践。参与者收到的反馈意见，他们已经完成了该实践的实践试验。 | 行为：运动序列任务 参与者将坐在笔记本电脑上，右手坐在标准操纵杆上。操纵杆的移动将在计算机屏幕上移动光标。目标将出现在笔记本电脑屏幕上，作为十二个空间不同位置之一的一个圆圈。学习者必须将操纵杆的“光标”移至目标内部，然后再出现下一个目标。 |
| 实验：性能反馈 基于操纵杆的运动序列任务的实践。参与者会收到有关响应时间的反馈，以完成练习障碍中的试验。 | 行为：运动序列任务 参与者将坐在笔记本电脑上，右手坐在标准操纵杆上。操纵杆的移动将在计算机屏幕上移动光标。目标将出现在笔记本电脑屏幕上，作为十二个空间不同位置之一的一个圆圈。学习者必须将操纵杆的“光标”移至目标内部，然后再出现下一个目标。 |
| 实验：性能加积极的反馈 基于操纵杆的运动序列任务的实践。参与者会收到有关他们的响应时间的反馈，以完成实践障碍中的试验以及积极的社会比较反馈。 | 行为：运动序列任务 参与者将坐在笔记本电脑上，右手坐在标准操纵杆上。操纵杆的移动将在计算机屏幕上移动光标。目标将出现在笔记本电脑屏幕上，作为十二个空间不同位置之一的一个圆圈。学习者必须将操纵杆的“光标”移至目标内部，然后再出现下一个目标。 |
结果措施
主要结果指标 ：
- 响应时间[时间范围：从基线变为24小时的保留]]是时候完成一个序列
- 任务置信度[时间范围：从基线变为24小时的保留]]自我报告的对在给定时间以0到10的尺度完成序列的能力的信心，10等于置信度
次要结果度量 ：
- 峰值速度[时间范围：从基线变为24小时的保留]在序列中捕获目标的平均速度
- 峰值速度[时间范围：从基线变为练习后立即变化]在序列中捕获目标的平均速度
- 总路径距离[时间范围：从基线变为24小时的保留]总距离完成一个序列
- 总路径距离[时间范围：从基线变为练习后立即变化]总距离完成一个序列
- 高峰速度的时间[时间范围：从基线到24小时的保留变化]在序列内移动到目标的平均峰值速度
- 高峰速度的时间[时间范围：从基线变为练习后立即变化]在序列内移动到目标的平均峰值速度
- 感知能力[时间范围：从基线变为24小时的保留]内在动机清单的感知能力子量表上的平均分数，每个项目的价值从0到7，相当于更高的能力
- 感知能力[时间范围：从基线变为练习后立即变化]内在动机清单的感知能力子量表上的平均分数，每个项目的价值从0到7，相当于更高的能力
- 感知到的兴趣/享受[时间范围：从基线变为24小时的保留]内在动机清单的兴趣/享受量表的平均分数，每个项目的范围从0到7，价值更高，等于更高的享受
- 感知到的兴趣/享受[时间范围：从基线变为练习后立即变化]内在动机清单的兴趣/享受量表的平均分数，每个项目的范围从0到7，价值更高，等于更高的享受
- 积极影响[时间范围：从基线到24小时的保留变化]对正面和负面影响量表的一般积极影响的总分数，范围为10到50，得分较高，等于较高的正面影响
- 积极影响[时间范围：从基线变为练习后立即变化]对正面和负面影响量表的一般积极影响的总分数，范围为10到50，得分较高，等于较高的正面影响
- 响应时间[时间范围：从基线变为练习后立即更改]是时候完成一个序列
- 任务置信度[时间范围：从基线变为练习后立即更改]自我报告的对在给定时间以0到10的尺度完成序列的能力的信心，10等于置信度
资格标准
| 有资格学习的年龄： | 18年至40年（成人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
标准
纳入标准：
- 年龄18至40岁
- 右手占主导地位
排除标准：
- 影响多巴胺的医学诊断或药物（例如多巴胺再摄取抑制剂）
- 限制上肢运动的肌肉骨骼问题
联系人和位置
位置
| 美国，南卡罗来纳州 | |
| 南卡罗来纳大学 | 招募 |
| 美国南卡罗来纳州哥伦比亚，美国29208 | |
| 联系人：Jill Stewart，PT，博士803-777-9725 jcstewar@mailbox.sc.edu | |
赞助商和合作者
南卡罗来纳大学
| 追踪信息 | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交的日期ICMJE | 2020年2月4日 | ||||||||
| 第一个发布日期icmje | 2020年2月17日 | ||||||||
| 上次更新发布日期 | 2020年3月31日 | ||||||||
| 实际学习开始日期ICMJE | 2020年2月5日 | ||||||||
| 估计的初级完成日期 | 2020年12月（主要结果指标的最终数据收集日期） | ||||||||
| 当前的主要结果度量ICMJE |
| ||||||||
| 原始主要结果措施ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 改变历史 | |||||||||
| 当前的次要结果度量ICMJE |
| ||||||||
| 原始的次要结果措施ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||||||
| 原始其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||||||
| 描述性信息 | |||||||||
| 简短的标题ICMJE | 反馈对学习运动序列任务的影响 | ||||||||
| 官方标题ICMJE | 反馈对学习运动序列任务的影响 | ||||||||
| 简要摘要 | 在运动练习期间提供的反馈可以帮助促进运动技能学习并促进信心。但是，提供反馈以促进学习和信心的最佳方法尚不清楚。该项目将研究运动技能练习期间提供的反馈如何帮助人们学习和建立信心。调查人员将在运动练习之前和之后衡量运动技能的性能和信心。 | ||||||||
| 详细说明 | 反馈可能是在练习过程中优化运动学习的有用工具。例如，在练习过程中，表明学习者的表现高于平均水平（即积极的社会比较反馈）会增强健康成年人的运动技能学习和自我效能感。虽然假设这种反馈是为了促进某些任务中的学习，但没有研究检查实践中积极的社会比较反馈是否会促进传统运动序列任务中的运动学习。因此，拟议项目的目的是研究积极的社会比较反馈对健康成年人基于操纵杆的运动序列任务的影响。该研究旨在招募60名参与者，他们将被随机分为3个反馈组中的1个（对照组，绩效反馈和绩效以及正面反馈）。参与者将在一天中练习运动序列任务，然后大约24小时后返回保留性能测试。绩效的变化（完成序列的响应时间）和自我效能感将在保留时从基线到24小时后测量。 | ||||||||
| 研究类型ICMJE | 介入 | ||||||||
| 研究阶段ICMJE | 不适用 | ||||||||
| 研究设计ICMJE | 分配：随机 干预模型：平行分配 掩蔽：无（打开标签） 主要目的：基础科学 | ||||||||
| 条件ICMJE | 成人 | ||||||||
| 干预ICMJE | 行为：运动序列任务 参与者将坐在笔记本电脑上，右手坐在标准操纵杆上。操纵杆的移动将在计算机屏幕上移动光标。目标将出现在笔记本电脑屏幕上，作为十二个空间不同位置之一的一个圆圈。学习者必须将操纵杆的“光标”移至目标内部，然后再出现下一个目标。 | ||||||||
| 研究臂ICMJE |
| ||||||||
| 出版物 * | 不提供 | ||||||||
*包括由数据提供商提供的出版物以及Medline中临床标识符（NCT编号）的出版物。 | |||||||||
| 招聘信息 | |||||||||
| 招聘状态ICMJE | 招募 | ||||||||
| 估计注册ICMJE | 60 | ||||||||
| 原始估计注册ICMJE | 与电流相同 | ||||||||
| 估计的研究完成日期ICMJE | 2020年12月 | ||||||||
| 估计的初级完成日期 | 2020年12月（主要结果指标的最终数据收集日期） | ||||||||
| 资格标准ICMJE | 纳入标准：
排除标准：
| ||||||||
| 性别/性别ICMJE |
| ||||||||
| 年龄ICMJE | 18年至40年（成人） | ||||||||
| 接受健康的志愿者ICMJE | 是的 | ||||||||
| 联系ICMJE | |||||||||
| 列出的位置国家ICMJE | 美国 | ||||||||
| 删除了位置国家 | |||||||||
| 管理信息 | |||||||||
| NCT编号ICMJE | NCT04270448 | ||||||||
| 其他研究ID编号ICMJE | Pro00095119 | ||||||||
| 有数据监测委员会 | 不提供 | ||||||||
| 美国FDA调节的产品 |
| ||||||||
| IPD共享语句ICMJE |
| ||||||||
| 责任方 | 吉尔·斯图尔特（Jill Stewart），PT，博士，南卡罗来纳大学 | ||||||||
| 研究赞助商ICMJE | 南卡罗来纳大学 | ||||||||
| 合作者ICMJE | 不提供 | ||||||||
| 研究人员ICMJE | 不提供 | ||||||||
| PRS帐户 | 南卡罗来纳大学 | ||||||||
| 验证日期 | 2020年3月 | ||||||||
国际医学期刊编辑委员会和世界卫生组织ICTRP要求的ICMJE数据要素 | |||||||||