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出境医 / 临床实验 / 智力残疾和阅读障碍儿童的姿势控制，握力和身体姿势
智力残疾和阅读障碍儿童的姿势控制，握力和身体姿势
研究描述
简要摘要：
这项研究调查了阅读障碍和智力障碍儿童的身体变化。评估了参与者分为三组和身体姿势，姿势控制和手持强度。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 发育残疾发育阅读障碍智力障碍 | 其他：身体姿势评估 |
详细说明：
智力残疾和阅读障碍的儿童存在学术和行为问题，但他们可能会发生与运动不良有关的身体变化。
研究中使用了三种评估方法。通过Porturescreen移动应用程序评估了姿势畸形，这是一个移动应用程序，可以通过Wii Balance Board测试了四个方面（前，后，侧面）姿势控制的摄影体姿势。 Wii平衡板是一个力板，可以测量由Jamar手工测试计测试的人的重心位移手柄强度。它是根据美国手部治疗师协会指南完成的。
从参与者收集的所有数据都在对照组（典型发达的儿童）内进行了分析
学习规划
| 研究类型 ： | 观察 |
| 实际注册 ： | 68名参与者 |
| 观察模型： | 只有案例 |
| 时间观点： | 横截面 |
| 官方标题： | 智障儿童和阅读障碍儿童的姿势控制，抓地力和身体姿势的调查 |
| 实际学习开始日期 ： | 2017年2月15日 |
| 实际的初级完成日期 ： | 2018年1月10日 |
| 实际 学习完成日期 ： | 2018年6月26日 |
武器和干预措施
| 组/队列 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 阅读障碍（D） | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
|
| 智力残疾（ID） | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
|
| 控制（C） | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
|
结果措施
主要结果指标 ：
- 身体姿势评估[时间范围：通过研究完成，平均1年]这是由移动应用程序进行的摄影身体姿势评估。它显示了某些身体部位的偏差，例如头部，肩膀，骨盆朝向引力线。
- 姿势控制评估[时间范围：通过研究完成，平均1年]它是Wii平衡板，可以用作力板。它测试了压力中心和压力中心速度的位移，这给出了平衡的看法。
- 手握力[时间范围：通过学习完成，平均1年]这是用测功机对手柄的基本力量测量
资格标准
| 有资格学习的年龄： | 6年至18岁（儿童，成人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
| 采样方法： | 非概率样本 |
研究人群
研究人群由诊断出患有阅读障碍和智力残疾的儿童，他们继续定期接受特殊教育。调查人员还参加了与典型的发达儿童相匹配的年龄，以建立对照组
标准
联系人和位置
位置
| 火鸡 | |
| 伊斯坦布尔Medipol大学 | |
| 伊斯坦布尔，土耳其，贝科兹，34815 | |
赞助商和合作者
艾哈迈德·埃米尔（Ahmet Emir）
调查人员
| 首席研究员： | Ahmet Emir，MSC | 麦迪波尔大学 |
| 追踪信息 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交日期 | 2020年1月28日 | ||||
| 第一个发布日期 | 2020年1月31日 | ||||
| 上次更新发布日期 | 2020年2月5日 | ||||
| 实际学习开始日期 | 2017年2月15日 | ||||
| 实际的初级完成日期 | 2018年1月10日（主要结果指标的最终数据收集日期） | ||||
| 当前的主要结果指标 |
| ||||
| 原始主要结果指标 | 与电流相同 | ||||
| 改变历史 | |||||
| 当前的次要结果指标 | 不提供 | ||||
| 原始的次要结果指标 | 不提供 | ||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||
| 原始其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||
| 描述性信息 | |||||
| 简短标题 | 智力残疾和阅读障碍儿童的姿势控制，握力和身体姿势 | ||||
| 官方头衔 | 智障儿童和阅读障碍儿童的姿势控制，抓地力和身体姿势的调查 | ||||
| 简要摘要 | 这项研究调查了阅读障碍和智力障碍儿童的身体变化。评估了参与者分为三组和身体姿势，姿势控制和手持强度。 | ||||
| 详细说明 | 智力残疾和阅读障碍的儿童存在学术和行为问题，但他们可能会发生与运动不良有关的身体变化。 研究中使用了三种评估方法。通过Porturescreen移动应用程序评估了姿势畸形，这是一个移动应用程序，可以通过Wii Balance Board测试了四个方面（前，后，侧面）姿势控制的摄影体姿势。 Wii平衡板是一个力板，可以测量由Jamar手工测试计测试的人的重心位移手柄强度。它是根据美国手部治疗师协会指南完成的。 从参与者收集的所有数据都在对照组（典型发达的儿童）内进行了分析 | ||||
| 研究类型 | 观察 | ||||
| 学习规划 | 观察模型：仅病例 时间视角：横截面 | ||||
| 目标随访时间 | 不提供 | ||||
| 生物测量 | 不提供 | ||||
| 采样方法 | 非概率样本 | ||||
| 研究人群 | 研究人群由诊断出患有阅读障碍和智力残疾的儿童，他们继续定期接受特殊教育。调查人员还参加了与典型的发达儿童相匹配的年龄，以建立对照组 | ||||
| 健康）状况 |
| ||||
| 干涉 | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
| ||||
| 研究组/队列 |
| ||||
| 出版物 * | 不提供 | ||||
*包括由数据提供商提供的出版物以及Medline中临床标识符（NCT编号）的出版物。 | |||||
| 招聘信息 | |||||
| 招聘状况 | 完全的 | ||||
| 实际注册 | 68 | ||||
| 原始的实际注册 | 与电流相同 | ||||
| 实际学习完成日期 | 2018年6月26日 | ||||
| 实际的初级完成日期 | 2018年1月10日（主要结果指标的最终数据收集日期） | ||||
| 资格标准 | 纳入标准：
排除标准
| ||||
| 性别/性别 |
| ||||
| 年龄 | 6年至18岁（儿童，成人） | ||||
| 接受健康的志愿者 | 是的 | ||||
| 联系人 | 仅当研究招募主题时才显示联系信息 | ||||
| 列出的位置国家 | 火鸡 | ||||
| 删除了位置国家 | |||||
| 管理信息 | |||||
| NCT编号 | NCT04250701 | ||||
| 其他研究ID编号 | 10840098-604.01.01-E.4231 | ||||
| 有数据监测委员会 | 不 | ||||
| 美国FDA调节的产品 |
| ||||
| IPD共享声明 |
| ||||
| 责任方 | 艾哈迈德·埃米尔（Ahmet Emir），麦迪波尔大学 | ||||
| 研究赞助商 | 艾哈迈德·埃米尔（Ahmet Emir） | ||||
| 合作者 | 不提供 | ||||
| 调查人员 |
| ||||
| PRS帐户 | 麦迪波尔大学 | ||||
| 验证日期 | 2020年1月 | ||||
研究描述
简要摘要：
这项研究调查了阅读障碍和智力障碍儿童的身体变化。评估了参与者分为三组和身体姿势，姿势控制和手持强度。
| 病情或疾病 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 发育残疾发育阅读障碍智力障碍 | 其他：身体姿势评估 |
详细说明：
智力残疾和阅读障碍的儿童存在学术和行为问题，但他们可能会发生与运动不良有关的身体变化。
研究中使用了三种评估方法。通过Porturescreen移动应用程序评估了姿势畸形，这是一个移动应用程序，可以通过Wii Balance Board测试了四个方面（前，后，侧面）姿势控制的摄影体姿势。 Wii平衡板是一个力板，可以测量由Jamar手工测试计测试的人的重心位移手柄强度。它是根据美国手部治疗师协会指南完成的。
从参与者收集的所有数据都在对照组（典型发达的儿童）内进行了分析
学习规划
| 研究类型 ： | 观察 |
| 实际注册 ： | 68名参与者 |
| 观察模型： | 只有案例 |
| 时间观点： | 横截面 |
| 官方标题： | 智障儿童和阅读障碍儿童的姿势控制，抓地力和身体姿势的调查 |
| 实际学习开始日期 ： | 2017年2月15日 |
| 实际的初级完成日期 ： | 2018年1月10日 |
| 实际 学习完成日期 ： | 2018年6月26日 |
武器和干预措施
| 组/队列 | 干预/治疗 |
|---|---|
| 阅读障碍（D） | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
|
| 智力残疾（ID） | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
|
| 控制（C） | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
|
结果措施
主要结果指标 ：
- 身体姿势评估[时间范围：通过研究完成，平均1年]这是由移动应用程序进行的摄影身体姿势评估。它显示了某些身体部位的偏差，例如头部，肩膀，骨盆朝向引力线。
- 姿势控制评估[时间范围：通过研究完成，平均1年]它是Wii平衡板，可以用作力板。它测试了压力中心和压力中心速度的位移，这给出了平衡的看法。
- 手握力[时间范围：通过学习完成，平均1年]这是用测功机对手柄的基本力量测量
资格标准
| 有资格学习的年龄： | 6年至18岁（儿童，成人） |
| 有资格学习的男女： | 全部 |
| 接受健康的志愿者： | 是的 |
| 采样方法： | 非概率样本 |
研究人群
研究人群由诊断出患有阅读障碍和智力残疾的儿童，他们继续定期接受特殊教育。调查人员还参加了与典型的发达儿童相匹配的年龄，以建立对照组
标准
联系人和位置
位置
| 火鸡 | |
| 伊斯坦布尔Medipol大学 | |
| 伊斯坦布尔，土耳其，贝科兹，34815 | |
赞助商和合作者
艾哈迈德·埃米尔（Ahmet Emir）
调查人员
| 首席研究员： | Ahmet Emir，MSC | 麦迪波尔大学 |
| 追踪信息 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 首先提交日期 | 2020年1月28日 | ||||
| 第一个发布日期 | 2020年1月31日 | ||||
| 上次更新发布日期 | 2020年2月5日 | ||||
| 实际学习开始日期 | 2017年2月15日 | ||||
| 实际的初级完成日期 | 2018年1月10日（主要结果指标的最终数据收集日期） | ||||
| 当前的主要结果指标 |
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| 原始主要结果指标 | 与电流相同 | ||||
| 改变历史 | |||||
| 当前的次要结果指标 | 不提供 | ||||
| 原始的次要结果指标 | 不提供 | ||||
| 当前其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||
| 原始其他预先指定的结果指标 | 不提供 | ||||
| 描述性信息 | |||||
| 简短标题 | 智力残疾和阅读障碍儿童的姿势控制，握力和身体姿势 | ||||
| 官方头衔 | 智障儿童和阅读障碍儿童的姿势控制，抓地力和身体姿势的调查 | ||||
| 简要摘要 | 这项研究调查了阅读障碍和智力障碍儿童的身体变化。评估了参与者分为三组和身体姿势，姿势控制和手持强度。 | ||||
| 详细说明 | 智力残疾和阅读障碍的儿童存在学术和行为问题，但他们可能会发生与运动不良有关的身体变化。 研究中使用了三种评估方法。通过Porturescreen移动应用程序评估了姿势畸形，这是一个移动应用程序，可以通过Wii Balance Board测试了四个方面（前，后，侧面）姿势控制的摄影体姿势。 Wii平衡板是一个力板，可以测量由Jamar手工测试计测试的人的重心位移手柄强度。它是根据美国手部治疗师协会指南完成的。 从参与者收集的所有数据都在对照组（典型发达的儿童）内进行了分析 | ||||
| 研究类型 | 观察 | ||||
| 学习规划 | 观察模型：仅病例 时间视角：横截面 | ||||
| 目标随访时间 | 不提供 | ||||
| 生物测量 | 不提供 | ||||
| 采样方法 | 非概率样本 | ||||
| 研究人群 | 研究人群由诊断出患有阅读障碍和智力残疾的儿童，他们继续定期接受特殊教育。调查人员还参加了与典型的发达儿童相匹配的年龄，以建立对照组 | ||||
| 健康）状况 |
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| 干涉 | 其他：身体姿势评估 上述三个评估的应用。 其他名称：
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| 研究组/队列 |
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| 出版物 * | 不提供 | ||||
*包括由数据提供商提供的出版物以及Medline中临床标识符（NCT编号）的出版物。 | |||||
| 招聘信息 | |||||
| 招聘状况 | 完全的 | ||||
| 实际注册 | 68 | ||||
| 原始的实际注册 | 与电流相同 | ||||
| 实际学习完成日期 | 2018年6月26日 | ||||
| 实际的初级完成日期 | 2018年1月10日（主要结果指标的最终数据收集日期） | ||||
| 资格标准 | 纳入标准：
排除标准
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| 性别/性别 |
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| 年龄 | 6年至18岁（儿童，成人） | ||||
| 接受健康的志愿者 | 是的 | ||||
| 联系人 | 仅当研究招募主题时才显示联系信息 | ||||
| 列出的位置国家 | 火鸡 | ||||
| 删除了位置国家 | |||||
| 管理信息 | |||||
| NCT编号 | NCT04250701 | ||||
| 其他研究ID编号 | 10840098-604.01.01-E.4231 | ||||
| 有数据监测委员会 | 不 | ||||
| 美国FDA调节的产品 |
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| IPD共享声明 |
| ||||
| 责任方 | 艾哈迈德·埃米尔（Ahmet Emir），麦迪波尔大学 | ||||
| 研究赞助商 | 艾哈迈德·埃米尔（Ahmet Emir） | ||||
| 合作者 | 不提供 | ||||
| 调查人员 |
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| PRS帐户 | 麦迪波尔大学 | ||||
| 验证日期 | 2020年1月 | ||||
